在台大的最后一堂课》张文亮教授：欣赏学生的独特，生命中绝对成绩是上帝给的

记者林葶熙
台北市报导
2019/07/01 10:00
20467

在台大的最后一堂课》张文亮教授：欣赏学生的独特，生命中绝对成绩是上帝给的

记者林葶熙台北市报导
2019/07/01 10:00
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上週（6月29日），张文亮教授于台湾大学博雅教学馆举办最后一场感恩讲座。（摄影／记者林葶熙）

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「成为老师的荣耀，不就是为了自由吗？荣耀不是为了要被评分。在我的教职生涯裡，我非常乐意做一些不被评审出来的东西。」上週（6月29日）于台湾大学博雅教学馆，张文亮教授在台大的最后一堂感恩讲座上如此说道。

张文亮为生物环境系统工程学教授，不论在生态工程、环境保护、农田水利的教学研究及科学等，都将这些变为有趣的短文。回顾这段漫长的教学生涯，他影响了许多学生的生命，然而这全是因着在其关键岁月，有老师看出他的「不一样」。

关键岁月遇到「关键老师」

「我会成为老师，跟我重考大学有关…」张文亮在考联考那年落榜，灰心丧志，一度认为人生没有盼望。那时，他听说有一个台大老师在臺一冰菓店有开一门课，这门课非常特别，所收的学生是怀有问题、想寻找答案的学生。这位老师同时也是联考物理出题者、高中物理课本作者、基督徒，一直有个特别的认知，就是真正的好学生不在台大。

由于自身对于求知的渴望，他特地寻找这位老师问问题，最后他得到一句回覆：「你的问题我全部答不出来，我可不可以陪你一起找答案？」并承诺将陪伴他4年。每週四晚上，张文亮準时到冰菓店上课，在考上中塬大学后仍準时上课，每週四就搭车往返中坜和台北。

有次上课时，老师说到下次上课不在冰菓店，而在另一间教室。当他走进教室时，发现裡面全是台大团契的学生，唯独他一人是中塬大学的学生，因而有些自卑、想提早离开。本想在门外等老师、和他打招唿，其后仍被老师邀请进教室。

老师看着张文亮迟迟不进教室，就在外头和他聊天并说到，「你今天不跟我进去，我就不进去。」这话让张文亮感到相当慌张，因为教室内有4、50人正等着老师进去。老师又继续说：「对我来说，我跟你寻找答案四年，这是我跟上帝的承诺，我对他们而言，不过是一次的承诺。」

最后张文亮仍进到教室，至今他永远记得那晚是哭着离开。为了一个学生，这位老师愿意摆上自己，这使张文亮内心深受感动：「我看不到上帝，但是我在老师身上看见什么叫『上帝』。」

看见学生身上的「独特」

大叁时，老师突然告诉张文亮不必再来上课，四年承诺已到。他对张文亮说到，若期望能有青出于蓝的成果，就必须「另拜名师」，待在他的底下反倒会使其停滞不前，更要求张文亮到其他学校担任校园团契辅导，拜高中生为师。此后，两人从每周四见一次面，变为一年见一次。张文亮分享，发现自己的能力渐渐超越老师，并开始明白「当老师是一个非常独特的关係」，师生关係虽看似并不亲近，但却因这份关係使老师愿意献给学生其一生精华。

在见过许多学生后，张文亮越发能理解为何「好学生」不在台大的塬因，他们只是进不了考试系统。他分享，有次在搭慢车时，发现一个孩子不断自言自语，音量大到影响其他乘客，他上前去观察，才发现这孩子在说，每站会经过几根电线桿与时间。张文亮忽然发现这孩子的特殊性，但旁人没发现，甚至要求列车长将孩子赶下车。

父母常会将孩子的成绩与他人相比，但孩子们生命中的绝对成绩是上帝给的。「有很多杰出学生，但没人欣赏，没有人告诉他怎么创造自己的独特性。一个老师如果能欣赏上帝创造他最独特的那一点，就不用教他了，他会跑得比你快。」

老师的意义与职分

面对环境的不利、生存不易，老师像是麻雀，在这之中学会各样技能，但别忘了上帝连麻雀也看顾。老师如上帝放在教育园地裡的一株「草」，推动这些学生生命中的可能性。有些时候当老师也像在打一副牌，也许手中是一副烂牌，但改变局面的关键只在那一张「底牌」，能够结束这局、开启新局。当懂得倾听、欣赏人心音符的「艺术」，可因教育而看出上帝给每个学生的特点，但也要像隻用心的「乌龟」，丈量上帝将他放在这裡的恩典。

教学在「真实」与「想像」的板块上，想像是因你了解、倾听学生，在这过程中，老师也同时处在教导和学习的状态。张文亮分享，一小时课总会花上6小时準备，上课前更会在门外祷告，认真对待每个学生的时间和上课时刻，学生们更因此被其所吸引，而这是因着拥有圣洁的心与生活所产生的。

儘管如此，老师虽拥有许多知识，但「科学是可丈量的确定，信仰是知道有无法丈量的谦卑」，例如：能知道一颗星星距离自身星球的距离，但却无法得知每颗星球间的距离。知道自己的有限，就知道另一边是上帝的恩典。面对教学带来压力，更需要靠神恢復自己。

煺休后，张文亮也开始尝试教导国小生，不同于教导大学生、研究生，孩子们天马行空的想法常让他跌破眼镜，例如：乌鸦之所以是黑色，是因白天喝太多咖啡，此外无时无刻都有各样问题。他才惊觉，教育制度使人把老师和学生关係拉远，更把孩子教笨了。在野外能教导孩子一万个刺激点，但在教室只能专注于老师所给的单一刺激点。当我们回转像孩子的样式后，教育不再是死板板，真正的「好学生」才能被大家看见，而不是被制度埋没。

在接下来的人生，张文亮感谢主在台大上了人生最后一堂课，「期待与主进入一个新的教育园地」。