前几天跟一些朋友聊天，聊到了有个孩子被检定有「选择性缄默」，他的妈妈非常的难过、无助，不知如何是好...

 

我突然想到了我身旁有些孩子也是不太讲话。有个刚升小一的孩子刚来上学时，我从来不曾听过他的声音，老师说上课时他也是属于安静无声的。只有看到妈妈时，才有声音！但是妈妈说孩子在家还会跟他们发脾气，大声吵架，不过在学校，我真的不曾听过他声音。我常跟其他老师开玩笑说，在他的内心世界中，他自己住在二楼，所以当听到我们问他话，他需要从二楼走到一楼，再思考，然后再回答我们，所以时间需要比较久一点。

 

虽然我还是听不太到他的声音，但我还是会问他的意见，一次两次的问他，找到机会就跟他说说话、鼓励他。后来当我同样的问题问了第二次第叁次时，我开始会看到嘴型，会听到一些微弱的声音了！

 

开学到现在３个月了，现在我可以清楚听到他的声音了，不只有声音，甚至还可以主动跟我对话，我说：这孩子终于从二楼回到一楼了，可以直接跟我们对谈了！

 

其实我想我们这小一的孩子应该是对环境的陌生，对老师的不熟悉，导致他不想开口讲话。所以我们也不急着逼他讲话，而是让时间加温感情，让他对于我们、对于整个新环境都能越来越熟悉，自然卸下心防，就像在家一样的安心，就跟其他的孩子一样谈笑风生了！

 

不要急，慢慢来！让孩子放心的成长吧！

 

同时，我也想到另外一个孩子，孩子大概两岁多，应该是个语言大爆发时期，同期的其他孩子都很努力的想要表达自己的意见。但这孩子对外人不太讲话、不太互动，即使是花时间陪他玩，熟悉的哥哥姊姊，也都不太讲话...。有次看到了保母与他的相处，我想这或许也是一个可以观察的部分。

 

有次孩子正在玩玩具，但爸爸突然抱起了他，他可能被吓到了生气或是不能玩玩具，一直想要挣脱爸爸怀抱，但没有讲话，只是一再的用力挣扎。后来无法挣脱，只好一直哭叫，下一刻保姆过来从爸爸手中接走孩子，一边抱他一边安抚他，给他吃东西、给他玩玩具让他停止哭泣。

 

我看过几次当孩子哭时，保姆的处置方法，就是努力的想尽办法用玩具、食物、或是转话题，想要让孩子停止哭泣。

 

保姆非常的认真，在「让孩子不要哭」的这件事上，不过可能也失去了让孩子可以「表达」的机会，当孩子哭泣时，这样的情绪一定有状况或有委屈，或许家长不喜爱孩子一直哭，或是听到哭声，所以能够让孩子当下「不要哭」或许是首要考量，以免家长担心。但大人直接猜测答案，给予行动安抚，长期下来可能会让孩子习惯不表达，而是用「哭」表示他的缺乏，让大人来猜测他的需要。

 

其实当孩子有情绪时，在当下可以引导孩子尝试「表达」，透过询问的方式，让孩子「尝试说出」他想说的，「我不喜欢爸爸突然抱我」、「我想要玩玩具」....。没错，孩子可能还不太能清楚完整地表达他所想的，但是「不要急，慢慢来」，让孩子可以开始「表达」，让孩子练习说话，让孩子练习说出情绪。这或许在当下对于安抚孩子的情绪来说，会比较费时，也会比较费力，但我相信长期来看，对孩子的表达会很有帮助。

 

可以试着问问孩子，发生什么事情、需要大人怎么协助...，我们不是不安抚孩子，而是在我们下出决定行动之前，给孩子一些时间，让他可以整理一下自己的状况，想要被拥抱，也可以在孩子尝试表达后给他一个紧紧的拥抱。而不是在孩子应该可以试着表达时，先直接句点了孩子。

 

熟练的大人或许可以快速地猜到如何安抚孩子，直接给予安抚！但其实孩子也失去表达的机会，久而久之，或许也就觉得没有表达的必要，毕竟身旁大人会很熟练地知道如何处理、如何与他相处，但，当身旁的人并非熟悉的人时，可能就会比较麻烦了....，因为我们可能毫无头绪！

 

所以，爸爸妈妈可以给孩子一点时间，有些事情急不得，老一辈人的智慧「呷紧咔破碗」，给成长的孩子多一点的时间吧！小时候长得健康，长大就更可以跑得快、跑得远。

 

 

(文章授权/梁蓓祯老师)

 

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