在地如在天的理想学校，有可能吗？跨教派携手翻转城市教育、走应许路

「但以理基督书院」第一届毕业典礼》

在地如在天的理想学校，有可能吗？跨教派携手翻转城市教育、走应许路

记者林子骞
高雄市报导
2022/06/25 19:12
7297

「但以理基督书院」第一届毕业典礼》

在地如在天的理想学校，有可能吗？跨教派携手翻转城市教育、走应许路

记者林子骞高雄市报导
2022/06/25 19:12
7297

「但以理基督书院」第一届毕业典礼，毕业生与郭俊豪牧师等师长合影。（图／记者林子骞）

教会事工, 活动报导, 亲子教养
字级大小：

教会事工 ,

活动报导 ,

亲子教养

字级大小：

「没有完美的学校，没有完美的老师、完美的学生，但是，我们有完美的上帝！」今（6/25）「但以理基督书院」举办第一届毕业典礼，这间实验小学由高雄武昌教会成立，4年来见证第一批初熟的果子结出！

有别于一般学校，这天毕业典礼中，从稚嫩的学生到家长、老师，大家的口裡都充满了对天父的感恩。

「我很感动…」武昌教会主任牧师郭俊豪致词时语带颤抖，哽咽地说，「我知道要生出这间学校，不是人能够做成的，这是上帝的工作，（我们）把荣耀归给神好吗？」台下响起热烈掌声回应。

行在神蹟中的学校

2018年，「高雄市但以理基督书院实验教育机构」（以下简称「但以理书院」）在高雄马礼逊学校的帮助下成立，后者最初是由宣教士在台湾所创立，该校盼望能「移植产业」祝福台湾，故乐见当地教会投入栽培教育的行列。

除了接纳观摩运作，马礼逊甚至无偿借调专业人力，用整整2年的时间，协助但以理书院的筹备和建构。

从首届小学一至叁年级共18位学生开始，如今才过４年已51名学生，不仅第一批学生迈向毕业，但以理书院的国中部也即将正式展开！

步伐如此快速，不是因为教会资源充裕，而是完全倚靠神的异象和恩典。

发起人「武昌教会」主任牧师郭俊豪曾于美国生活多年，美国当地由教会、基督教机构办学校，或父母承担责任「在家教育」、组成共学团体等教育方式十分普遍，并从而衍伸许多相关产业，像是教材、展览、营会等服务。

近年台湾的教育模式也逐渐多元化，过去在公立学校，拥有系统性的教学规划，道德教育以儒家文化为主，虽不等同于基督化，但大方向的普遍真理相符，如：孝敬父母、尊师重道、兄友弟恭，或横向男女关係的界线等。

然而如今教育逐渐走向「世俗化」，对品格教育和世界观的重视相对较弱，像是：身在复杂的环境中该如何自处、如何善待别人...等，这些生命的核心价值观要由谁来引导？

父母的责任加重了，而身为南部指标性教会的武昌教会，看见「需要」便决定凭着信心承担任务，正如百年前宣教士来台湾时，创办医疗与教育机构，如今他们在天时地利人和之下创办「但以理基督书院」，提供父母们另一个选择，让学校、家庭和教会的教导是一致，并合乎圣经观的，盼培育出但以理一般，身处世界却坚定为主发光的领袖！

「我们每次都在只看到『河』的时候，凭信心踏出第一步；脚先踏进水裡，然后约旦河水就分开、路就出现了！」郭俊豪牧师受访时分享，一路上印象深刻的「神蹟」太多了说不完，「上帝在不同的时机，预备了人、资源和场地，一步步促成这间学校。」

左、右上：第一届毕业典礼开场，由6名毕业生带领敬拜。右下：颁发各项证书。（图／记者林子骞）

「一间还没存在的学校，真的有办法给你们什么吗？」

「但以理基督书院」的教学主任宋淑华，便是神所预备的将领之一，从创校前一路参与至今；于教育界身经百战的她，信手捻来都是第一线实务上的见证。（详情请参》教会开办实验小学　宋淑华谈培育孩子拥有终身学习的信心和喜乐）

当武昌教会核心团队经过祷告，决定办校而发出唿召时，第一批家长和老师立刻回应加入，宋淑华坦言，当时她内心既惊喜又担忧，「一间还没存在的学校，真的有办法给你们什么吗？」也有人听完办校理念后问道：「看起来很完美的教育，真的会实现吗？」

经过４年后，如今她可以确定地回答：「这是真的！」因为一间尊主为大的学校，能够使天国的教育行在地上，如同行在天上，从孩子们大幅的改变，证实了真理的可行性。

宋淑华举例，有一个学生很擅长跳旌旗舞，但她塬本颇害怕数学，在公立学校可能直接被列为成绩落后；而来到但以理书院后，宋淑华看见她的长才，有一次便给她一首歌，任命其负责编一支旌旗舞蹈。隔天她编好、跳给老师看之后，宋淑华讚许并要她教其他同学。

因着自信心慢慢被建立，连带影响学习态度，如今她从「看到数学就头昏脑胀」的排斥感，到愿意积极尝试解题，培养出面对困难和专注思考的能力。

毕业典礼现场。上左至右：郭俊豪牧师、黄怡甄师母与毕业生。左下：马礼逊学校董事长颁奖予毕业生。每一名毕业生都有专属的圣经人物奖项，表彰其品德特质。右下：宋淑华主任。（图／记者林子骞）

「你们的孩子很会问问题！」

宋淑华提醒，其实孩子最大的「分水岭」是在大学时期。常听到「一考上大学就放飞自我」的极端例子，是因高中之前被过度要求「考试分数」，忽略其他方面的发展所导致。

但以理书院除了建造信仰之外，也非常看重学习表现，和发展孩子的特质。

以「课纲教材」为学习能力的基础，因此能够衔接国内教育；虽主要教学场地在武昌教会二楼，但可使用设籍学校（爱群国小）的操场上体育课，并规画校外教学课程，让孩子走出教室、亲近大自然，甚至曾到室内攀岩场学习，多元有趣。

有一次带学生们到澄清湖净水厂户外教学，导览员说：「你们的孩子很会问问题！你们真的让我觉得，我要继续做下去！」孩子们之所以「问题多」，是因为有求知慾、专注聆听和思考，故燃起这名导览员的工作热情。

宋淑华藉此例说明，从小培养思考与创新能力的重要性，因此但以理书院虽然课业压力小、孩子们喜欢来，可是不代表课业能力弱。因在学校裡的上课时间，大家积极参与、渴望学习、愿意摸索，且小班制可个别辅导并提高专注力，当学习精神高，吸收的品质就好，便不必「下课后还要写20遍」加深记忆。

同侪之间也会彼此激励，若有人想放弃，旁边的同学会鼓励：「你再试试嘛，别放弃！」

信仰融入教育的正面影响力

每一天固定上午的晨祷、敬拜与圣经课程，以及课堂中融入的信仰观点，在在奠定孩子们的真理价值观基础，甚至大家每天会为国度代祷，如乌俄战争、旧鞋救命机构帮助非洲孩童事工...等，培养其国际观与爱人如己的心怀。

让孩子们从小知道「上帝对我的生命有伟大、独特的计画」，使他们独立之后仍可自发性跟随神。这天有一名毕业生，曾在小学叁年级时立志一定要好好读英文，因为：「我以后要出去宣教、要当牧师！」

毕业典礼当天，他在台上感谢天父和地上的父母，虽然求学之路有许多困难仍没有放弃他；他也期盼未来上帝使用他，成为别人的祝福，并勉励所有毕业生以后仍要「一起传扬福音、一起敬拜神」！

但以理学院多元的课程。（图／翻摄自毕业典礼现场影音）

6月25日毕业典礼上，一名家长上台见证孩子平时的回馈：「她说，妈妈、妈妈！我们学校好好玩喔！我们老师都好有创意、好有才艺……我们每一天都充满了许多欢乐！」

看着女儿生命的改变与亲身经歷神，这位家长感恩地说道，上帝让孩子们的特质在这间学校被恢復，「塬来在耶稣基督裡面的学习，能够这么喜乐。」

因着学习快乐，学生每天迫不及待上学。宋淑华举例，去年有一个孩子请两天假，跟父母去离岛玩；回到台湾已下午，仍坚持请父母带他来学校，所以即使快放学了仍「惊喜现身」于武昌教会。

不过「校园」就如一个小型社会，势必存在各种问题，此时「基督信仰」便发挥很明显的作用。

毕业典礼当天，6个毕业生当中，数次有人上台分享时提到：虽然彼此之间会吵架或意见不合，但他们在过程中学习沟通，因此感情仍然很好。

对此，宋淑华受访时分享，当学生之间发生衝突，师长首先从「儿童视角」观察事件塬委，并向孩子们分析「上帝是怎么看待这件事」，例如对于「说谎」，圣经的观点是什么？让孩子们能够心服口服，愿意道歉改正，学习化解衝突，并一起用祷告支持彼此。

「不过这种方式老师会比较累，因为需要好好讲道理（而不是处罚、直接叫去罚站）。」宋淑华苦笑道，并感谢老师们一路用心付出，同时期盼更多有负担的基督徒，愿意领受唿召、奉献于教育领域，看见这份工作永恆的价值。

虽然教育第一线所碰到的各种困难，难免会磨灭热情，因此更需要信心与委身，她表示，「我们的老师也是一直在成长，4年有很大的改变。…老师们的力量也是从神而来，甚至从学生而来！」

毕业典礼现场，充满了信仰元素。（图／记者林子骞）

跨教派合力翻转教育

而但以理书院今年9月将开展国中教育，也正在招募人才中，「我们真的是一路『赶赶赶』！」宋淑华生动形容。

犹记4年前寻找实验小学上课场地的神蹟，那时因经费有限，一度遍寻不着合适的地点，直到政府突然通过法令放宽，才能够于教会场地上课。

如今拓展国中部，师资人才和市区场地皆难寻，许多校园的空教室用作长照或大专院校语言中心等，因此团队也曾问神：「到底有没有要继续往国中发展？」

但在绝望中，常是见证上帝亲自开路的时刻。在信义会总会的帮助下，他们最终租到前镇信义会的学生福音中心3、4楼，现正进行整修中，也看见跨教派之间，一同为翻转城市付出。

喜乐的毕业典礼现场。（图／记者林子骞）

父母不要忘记倚靠神，包含学费

现在但以理书院51个学生当中，有来自高雄市燕巢区，以及屏东的家庭，这些父母愿意在孩子的教育上付代价。

「我们不只照顾孩子，因为很多的问题，是来自于他们背后的家庭，所以反而我们花很多时间跟父母谈。」宋淑华提醒，夫妻之间必须先自己「活出信仰」，才能为孩子带来改变。

一路上他们也看见许多家长生命翻转，像是濒临破碎的婚姻，一个学期后手牵手出现，其家中长辈也都看在眼裡。

武昌教会主任牧师的师母黄怡甄，同时是「社团法人高雄市儿少关怀协会」理事长分享，「但以理基督书院筚路蓝缕，的确非常不容易，每一位创校的同工，每一位老师、每一个家庭都是透过祷告，神带领预备的。」

而家长们所关心的一大实际考量——学费，黄怡甄表示，虽无法和公校相比，但在没有任何政府补助的情况下，已经尽量优惠。

郭俊豪坦言，为了办校，教会也常须为此募款；不过换个角度从现实面思考，即使读公立学校，课后送孩子到补习班加强如英语等能力，学费其实不低于但以理书院，可纳入权衡考量。

付代价让孩子学习，有时也是出于信心的行动。宋淑华指出，父母的许多价值观是出于「自己」，却忽略了神工作的部分。

曾有一对家长表示，因学费上有困难，下个学期无法继续来，且夫妻之间已为此祷告许久。此时宋淑华问：「你们有带着孩子为这件事祷告吗？」他们才惊觉忽略这部分，毕竟孩子是当事人之一，也需要让他知道家裡的状况，并亲自经歷神。于是后来全家人一起祷告后，经歷神奇妙的供应，孩子便能够继续在但以理书院学习！

因此她勉励，「我们应该把教育放在上帝手裡，而非父母自己…这是一条信心的道路。」