你是否觉得你的孩子不够勇敢、或总是畏畏缩缩呢？还是另一个极端，是不能「被指正」？静下来想想，孩子会有这样的反应，或许也是为了自我保护！内心世界已经充满太多负面的控诉，甚至觉得自己就是「麻烦製造者」…

以前在国中教书时会碰到某种孩子，脾气暴怒、跟老师呛声、不服输，通常遇到这类的孩子，我都会在「下课时」花时间好好的软化他的心。

 

也发现其实多数这样的孩子，虽然在课堂上的那股狠劲，但是下课后，当老师的语气温和且坚定，孩子多半能比较冷静下来！再加上「爱」的语言，通常多能让小刺猬变成小猫咪，在下一节上课时，反而成为小帮手。（不过现在好像不太能下课管教学生）

 

在处理这类的孩子时，我通常会告诉孩子我眼中的他（虽然需要盖着眼睛说的）我会让他知道，其实他是可以比现在的状况更好的，以及我对他的期待，他可以成为我的帮助！

 

很奇妙，孩子那股狠劲就不见了！静下来想想，孩子这样的反应，有时或许也是为了自我保护！可能内心世界已经充满太多负面的控诉，甚至觉得自己就是「麻烦製造者」。

 

当有状况发生时，或是又被老师点名时，不太会想到其他方式，只会直接联想「我又被否定了、我又要被羞辱了」，当然会用些看似强悍无礼的行为来保护自己内心。

 

所以当有状况时，让孩子知道我并没有要否定你，我看见的是你的美好，而不是你的问题...

 

孩子不需要去捍卫自己的小自尊，自然也就不会粗暴以待！同样的状况，在小学生身上也看到类似的，只是孩子或许身材、力气还不到国中的样式，所以选择另一个保护自己小自尊的方式—通常都会用「安静」、「不敢表达」呈现。

 

就像是这几次提到的孩子，平时就已经是蚂蚁音量，当一有状况发生时，更是无声到一个极限，根本就像是躲进了内心的山洞中拒绝沟通，所以如果老师在山洞外大喊，我想画面应该就是他在山洞中，再继续拿着棉被罩着头不敢听、不敢回应吧！

 

但在我们让他知道我们爱他、喜欢他之后，看着他说话越来越大声、越来越敢表达。在后面几次的相处，即使有状况，仍然选择用「爱」的语言来陪伴他成长，发现他后来有状况时可以不跑回山洞了，更可以好好的面对学习改变。

 

记得有次吃饭时，他反而成为了为同学发声的主角，帮同学跟老师寻求协助。虽然生活中还有很多的进步的空间，但看见他的主动性、勇敢、以及表达自我。我相信他内心的小自尊不再那么容易受伤敏感，而是逐渐成长茁壮中。

 

当他越来越看见自己的价值，他也发现其实自己也是可以照顾关怀到身旁的人！也有能力为别人发声！

 

当孩子保持着健康成长的状态，那么长成大树是迟早的事！既然我们都期待孩子的未来，能成为无所畏惧的勇者，能勇于接受挑战，勇于面对各样的状况不被打倒，为什么现在要埋下孩子胆怯的种子呢？

 

何不用爱的语言、积极的鼓励，让孩子们越来越活出该有的自信与美好，对于任何的状况，都能从容以对！当孩子的价值被确立后，随着越长越大，越能勇敢的面对各样的状况。

 

用爱为成长中的孩子打气吧！

 

(文章授权/梁蓓祯老师)

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梁蓓祯

梁蓓祯，高师大成人教育研究所博士，现担任Fight.K国际「心」教育执行长。

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