每次听到家长说我的孩子「很欢」或是「很卢」，每次要叫他都要叁催四请，不然就是都讲不听回想自己的经验中，虽然也会碰到「欢欢」或是「卢卢」，但也发现有些事先的沟通，能够减少大人变身为狮子的机会，当变身狮子机会变少，同样狮吼的出现也就不见了。

其实当过老师都知道，大声讲话是很伤身体的、也很费力的！最难过的应该就是当老师都已经大声讲话了，孩子却很自然地开启「耳包模式」。往往一场仗打下来，都是大人伤身又伤心！甚至有时候还破坏了彼此的关係。

当跟孩子谈到规则时，我会尽可能地让他们感受到他跟我是「对等」，我们在「一起讨论」出我们都可以接受的游戏规则。当然孩子的「涉世未深」，「规则」通常会被引导到我们都可以接受的範围。接下来就是要讨论到没有照游戏规则进行时的处置，这就会是一个不太舒服的状况，因为会有些不同的「处罚」！

但这时重点就出现了！

这时我会让孩子知道我们真的不想用到「处罚」这一步，因为我相信孩子是懂事的、可以沟通的，只是有时候会「忘了」，所以我们可以允许「提醒」，让你回復清醒状态，你就会表现出你该有的样式！

不过要提醒几次呢？

当然有的孩子会说1次、5次，其实老师当久了，你会发现1次是天方夜谭，但5次又让自己这口气忍不住。所以通常我跟孩子的结论会取中间值，3次！接下来我们就会照着我们的协议进行，所以有时候会听到我跟孩子说：我已经第二次请你们安静啰！

当「第二次」出现时，他们就会更加警觉，很少有「第叁次」使用。但如果3次都用完了，那就真的只好「处罚」了！但是处罚时，孩子也可以比较心平气和的面对！毕竟已经「丑叁」了，被处罚是应该的！

这招我之前在国中教书时同样也使用在班级管理，有时候孩子群聚真的会太开心而忘了秩序甚至老师制止时，有些孩子是没有听到的！所以当我告诉他们我已经讲了第几次时，他们才会警觉到自己过high，连老师之前已经提醒过他们的没发现，如此也会为了最后一次的机会，小心谨慎。

这样的好处，当然也是让大人学习可以「慢慢生气」，当慢慢生气时，气发洩出来，也就比较没有那么强烈。甚至时间拉长，也越来越没有那么多的负面情绪在裡面，在面对孩子「学习成长」的过程时，比较不会因为情绪字词误伤了彼此的关係。

对于孩子而言，当然有了几次的免死金牌可以稍微放轻鬆！当孩子听到「几次」时，一来可以对于自己的行为稍微冷静下来一下！噢，我刚刚都没有听到，现在才听到！另外也可以让孩子知道我被处罚不是因为大人的情绪状况，而是因为我真的「太忘我」了！忘记了我们的游戏规则...当用完了所有免死金牌时，也能比较「坦然」的面对后果！

当然年纪越小或许需要比较多的免死金牌，但是5次也真的太多了～～或许可以依照孩子的特质与成长，慢慢降低免死金牌的数量。不过该上「受刑台」时，还是要按照讨论的好的方式执行，所以这也是为什么前面需要跟孩子一起讨论，找到彼此都可以接受的「规则」生活模式。所以执行时孩子也不会有「都你说你规定的...」委屈感，按照游戏规则，用完了提醒就是面对后果，不是因为大人被惹毛的情绪，而是这是我们一起讨论的结果，我们一起来执行...

当然处罚完还是要抱抱孩子，让他知道处罚跟爱不爱是没有关联的！违反游戏规则当然就会有该要面对的后果。但我们一样爱着我们的孩子！在这样的环境下，他也会有安全感的！因为我们本意都是希望孩子更好！

当我们对孩子的期待能给予再多一点的空间跟时间反应，他们会越来越能活出该有的美好！

(文章授权/梁蓓祯老师)

诚挚的邀请每位读者以奉献来支持这份新闻媒体，并且为我们加油打气，让每一个神所赐福的事工，化为百倍千倍的祝福。谢谢您~(点此奉献)

• 关键字
• #提醒
• #处罚
• #耳包
• #规则
• #狮吼
• #期待
• #金牌
• #免死

意见反应