中坜浸信会把儿童牧区当作「儿童教会」来牧养，发展出专属儿童的圣经学校、祷告会及彩虹儿童俱乐部。 (照片提供/中坜浸信会儿童牧区)

有越多教会开始注重儿童事工，让儿童不再是成人事工的附属品！中坜浸信会把儿童牧区当作「儿童教会」来牧养，打破托儿式儿童主日学，「分龄」进行专属儿童的主日崇拜，让孩子们不再只是「听众」，而是亲身参与招待、敬拜等服事；并设立专属孩子的「儿童圣经学校」、「儿童祷告会」，以及开展社区宣教的「彩虹儿童俱乐部」，透过得着儿童进而得着家庭，带动教会復兴！

儿童圣经学校4大转变　让孩子各取所需、留住更多家庭

中坜浸信会儿童牧区刘大明牧师表示，多年前教会将儿童主日学转型，近年来儿童圣经学校有几项改变：1)「成立2堂崇拜」。为满足不同年龄层的属灵需求，将幼稚级及国小儿童的主日崇拜区分开，并在主崇后「细分」为10个班级进行信仰教育教学，有大、中、小及幼儿班，每个班级约为10~20人，共投入30多位师资。

圣经学校推动分龄主日崇拜及班级教学，让孩子各取所需。 (照片提供/中坜浸信会儿童牧区)

2)推动班级经营教学。由过去各班3位老师「轮流」教学，转变为3位老师「共同」经营教学，使教师能更深入关心、掌握每个孩子的学习情况，并打破混龄、托儿式及教授模式的主日学，让孩子们可以「各取所需」。

3)推动增进亲子关係的活动。为营造儿童牧区为一个大家庭，牧区陆续举办独轮车、溯溪、横渡日月潭、1919救助协会自行车劝募等运动。刘大明发现以孩子为主设计的亲子活动内容，明显提升父母们的「参与意愿」，让亲子关係更为亲密，也为教会「留住更多家庭」。

4)儿童服事训练。包含儿童敬拜团的乐器与伴唱训练、招待训练、儿童奉献祷告训练，以及各班的爱心天使等「同工训练」。在中坜浸信会的儿童崇拜中，会看见孩子们参与各种服事的身影，爱心天使要负责和新朋友「交朋友」，如此一来能让新加入的孩子快速融入团体，且一再喜欢来。

刘大明同时尝试推动「儿童灵修」，透过「不断变化」各种作法提升孩子们的「持续力」，如临摹抄写经文、团体动力学的速读竞赛，以及让孩子每週在海报上画出自己的达成率等。

儿童祷告会鼓励孩子开口祷告　彩虹俱乐部带出社区宣教果效

每週的儿童祷告会，帮助孩子们明白祷告的意义、目的和方法，并积极培养孩童有勇气在众人面前开口祷告。 (照片提供/中坜浸信会儿童牧区)

每週一次的儿童祷告会由刘大明主领，在轻鬆的氛围中帮助孩子明白祷告的意义、目的和方法，并积极培养孩童有勇气在众人面前开口祷告，体会祷告蒙应允的经歷；最后会开放儿童提出代祷事项，彼此分享家庭、校园生活或难题。

刘大明不会压抑孩子们在祷告会上开口讲话或跑跳，还会鼓励较活泼的孩子当圣经故事的讲员，真的有孩子敢这样做，「所以年龄不是重点，孩子的性格特质才是。」刘大明表示，许多父母因孩子照顾问题而无法前来教会或专心参与祷告会，独立出来的儿童祷告会，突破这个瓶颈，带动「全家」一起参加祷告会的动力。

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针对社区宣教事工，儿童牧区设立「彩虹儿童俱乐部」，举办多元、创意、有趣的活动，包括儿童电影院、品格教育课程、绘本说故事、创意DIY手工、「感觉统合」活动及家事训练、才艺训练班等，还有户外教学，如公园巡礼或到百货公司内宣传教会聚会活动。

12年来吸引许多社区小朋友参加，「只要来过一次，孩子就会爱上彩虹儿童俱乐部！」藉此与社区孩童建立美好关係，成为向社区传福音的「窗口」，不断写下得着儿童，进而得着父母与整个家庭的见证。

让儿童復兴带动教会復兴！

教会从小培育孩子成为服事同工，包括敬拜团的乐器与伴唱训练，及招待、奉献祷告、爱心天使训练等。 (照片提供/中坜浸信会儿童牧区)

立志做「儿童牧师」的刘大明，以《圣经》诗篇144篇12~15节为牧养儿童理念，带出的行动有3：1)塑造出敬虔、爱主的孩童，不只是带出好孩子而已。2)预备适合孩子吸收消化的真理，鼓励孩子邀请同学朋友来教会。3)随时唿召儿童参与服事，鼓励儿童将来成为全职服事的僕人。

近年来对于教会的师资群及孩子，他非常强调「因材施教」的教育和牧养，如此才能真正有效引导孩子来到神的面前，并建议教会不要将儿童牧区事工停留在「托儿阶段」，需积极安排课程内容：

● 第一阶段：老师要先抓住孩子的心。课程进行方式必须生动活泼，分辨孩子特质是领袖、表达、分析或机械型，做到「因材施教」教学。

● 第二阶段：从混龄到分龄的课程安排与拿捏。此阶段课程需注重思考的引导与训练，以及归纳查经课程，不可採单向式教学。

● 第叁阶段：不断兴起老师。儿主教师可带领幼儿家长一起观摩、参与主日教学，最后家长自然能做到实际教学，有效解决师资不足问题。

中坜浸信会儿童牧区有专属的全职牧师、执事、正副校长，以及教务、活动、财务等部门，负责儿童事工的规划及推动，以教会的规格来经营牧区，因为刘大明深信：「得着儿童就可以得着父母，儿童復兴会带动教会发展」！

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