一套针对平信徒，方法简单，内容丰富，深入浅出，易学、易懂、易用，能让教会快速、有果效训练门徒、复製带领者（Facilitator），并培养教会教师、平信徒传道人及宣教士的「圣徒建造系统课程」即将席捲来台！

这套课程名叫「TEE」，是「Theological Education by Extension」的简写，中译为「延伸神学教育」，并由着名的美国宣教学者及策略专家温特牧师(Ralph Winter)所构想。

 

温特曾被时代杂誌评选为最有影响力的25位福音派领袖之一，同时也是宣教士及洛桑运动的元老级人物。

全球110国使用　TEE一代传一代

美国宣教学者及策略专家温特牧师。(照片来源/我是宣教士)

目前，全世界仅少数TEE系统课程具有规模，其中之一就来自SEAN International，且现今仍有许多不同的TEE系统，想借用他们所设计的课程来自行添加欲加强的内容。40年来，该系统课程已被翻译成80多种语言，也于110多个国家和地区中使用，也授权美国天牧差传(TMCC)，将教材译为中文。

 

如今该课程教材不但再次由天牧差传国际事工总干事李前明牧师夫妇再次翻译修正，他们更从2006年开始，不断于亚洲宣教奔波时，将课程导入各个华人教会，建造上千名圣徒。

 

日前，李前明牧师 夫妇在马来西亚浸信会神学院完成一系列TEE 课程后 ，回到台湾谈及他们夫妇这12年的宣教生涯，从2007年1月于华人教会开办第一班「基督生平」的师资培训班，有78班863位毕业生，而这些毕业生回到自己教会团契小组再开班，创造了2468位第二代的毕业生；第叁代的毕业生已经有57班594位，目前更延伸到第四代。

 

TEE的起源与异象　

致力将圣经学院搬进教会

李前明提到，这套教学系统起源于温特牧师在1967年巡迴到中南美洲时，发现长老会在瓜地马拉的神学院，25年间招收了600多名神学生，只有250名毕业，且仅60多位回到教会事奉，后来也仅6人被按立为牧师。

 

然而，许多乡村教会在中南美洲虽被建立起来，但这些教会多属资源匮乏的教会，其领袖几乎没有受过正规的神学教育，因此特别容易受到异端影响而离开教会。故此，他迫切向神祷告，才感动他有了「TEE」的异象、策略与做法。

 

再加上，70年代初，英国南美宣教会(SAMS)的宣教士汤尼(Tony Barratt)牧师一家人，被差派至智利南部的农村地区宣教后，很快地发觉有必要为当地具有领导潜力的土着马普切人（Mapuche）基督徒设立圣经学院，但他们普遍仅受过小学教育，根本难以达到神学院的入学要求，且在贫困情况下，他们更无法放下家当及责任，至陌生环境接受为期一至两年的神学教育。

 

于是，汤尼招聚一群南美洲的宣教士，开始着手开发以自学、易学为主的教材，并结合每週一次小组讨论、辅导分享的学习方式。没想到TEE的异象与唿声，正被汤尼注意到，并认为此神学教育系统足以唿应大时代的需要，且能实践「圣经学院搬进教会(移动式神学教育)」，快速装备圣徒的异象。

 

在亚洲宣教的看见与亲身体验

李前明牧师夫妇12年来在亚洲宣教，全力在门徒造就的工作。(照片提供/李前明)

李前明回想，2006年，他与师母前往大陆宣教时，塬本计画以传福音为主，培训、教导圣经、领袖训练为辅，因此12天内，他们被安排到8间工厂及企业裡佈道，而每一场唿召，都有许多人举手决志，估计8场下来，有上千人决志；他们感动之余，却有两位基督徒企业主问他相同的问题─「李牧师，刚才举手决志的那些人，算不算得救？」

 

仔细一问，他才惊觉，某些决志举手的人，已举了6、7次，却都不来参加主日聚会。这才使他调整自己的宣教策略，开始以领袖、门徒训练为主，传福音、领人信主为辅。

 

「太深、太难了、学了讲不出来！我才恍然大悟…」李前明记得，在亚洲宣教时，对方希望他能将有系统性、易学、易用的教材来训练门徒，他才开始检讨过去在短宣时所教的课程，多半是将神学院的课程，经整理后再教导，殊不知他是将神学院硕士科的教材，拿来教平均学歷仅小学或国中的弟兄姊妹。

 

他们不仅难以吸收，更无法教导下一代。因此，他们开始祷告求主让他们找到适合广大基督徒群众学习的教材。奇妙的是，当他们认识了美籍韩裔沈牧师夫妇，并接触其翻译的TEE教材，也亲自跟学了「基督生平」的课程，才渐渐体验到课程特殊的编写、上课方式，以及课后果效。

 

12年下来，他们在亚洲10个国家（或地区）的华人教会、团契及神学院裡，开了许多学习班，如今这些毕业的学生已经将这系列课程带到15个国家（或地区）的华人教会及小组、团契。

 

TEE课程的9大特点

TEE课程中的教材，都需在课前完成作业。(摄影/记者杜胤广)

李前明提到，SEAN设计的TEE课程有以下9大特点：

1. 方法简单，内容丰富，深入浅出，易学、易懂、易用。

2. 较经济性，也没有学歷限制。

3. 先以自习自学为主，较慢的学生也可以跟上。

4. 学生自习后，带领者使用教师本进行教学，并在课堂中进行小组动力式的讨论学习，提供学生参与讨论的环境，加深学习印象。

5. 课程有教师本，让学完的人可以立刻组班带领别人学习。

6. 讨论时，特别能够启发学生应用所学，提高事奉的心志。

7. 帮助学生认识个人的属灵恩赐。

8. 以教会为中心建造圣徒，使圣徒学以致用，看到生命明显的改变与成长，特别合适「带职事奉」或「事奉带职」的人装备自己，为主所用。

9. 能快速有效地训练门徒、复製带领者（Facilitator），帮助教会迅速培养出神要赐给教会的教师、平信徒传道人及宣教士。

 

TEE课程所带出的门徒训练四垒图。(图片提供/李前明)

李前明解释，上图蓝色字体都是教材，且再次经由他与师母的手中，完成中文翻译改版；40多年来，这套课程已经过全世界不同宗派教会及传道人使用、检视，如同毛胚蛋糕，可以在基础蛋糕上，覆盖特别要强化的课程来训练门徒，在师资上，TMCC可差派国、台语、英文及广东话的师资，帮助教会开班，训练师资。

 

「TEE从某种角度而言，是将神学教育送进地方教会，但绝对不会与神学院产生竞争，反而是帮助神学院预先培养圣经根基扎实的学生。」李前明强调，TEE能帮助教会弟兄姊妹清楚分辨自己的唿召，因此不仅帮助教会，也帮助神学院，例如加拿大宣道会神学院主修宣教的学生，一定要修一年的TEE课程，让有心宣教的人得到，且知道如何善用TEE。

 

见证：起初轻视　

接触后才讚嘆其深入浅出

TEE课程中的其中叁门课程的教材，内容相当丰富。(摄影/记者杜胤广)

「五、六年前第一次听到李牧师介绍『基督生平』，我第一个直觉反应是：『不可能！』」北美洛杉矶正道神学院延伸部的主任陈善纯直言，起初她听到TEE的课程时，总认为神学培育中心不可能提供一个得花一年至两年才能完成的单一课程，因为这与正规的神学教育有衝突。

 

直到两叁年前，她领受了宣教唿召，宣教过程中，她看到偏远宣教工场培训资源的贫乏，因此，神责备她「不要只顾『锦上添花』，要使贫穷的得饱足！」然后，神再度让她接触到TEE课程中的『基督生平』课程。

 

「这就是我要的！这就是那些贫乏的宣教工场最理想的工人培训资源！」她说，从第一册开始，她就如获至宝，因为它以马太福音为主轴，透过四福音合参、使徒行传、新旧约背景和圣经史地，串联起新旧约许多相关的神学主题，涵盖了圣经神学/系统神学/教牧神学/实践神学的主要教义重点。她深感讚嘆，并感谢神赐下智慧与毅力，使当SEAN初编写教案的人写出一套深入浅出平易近人的教材。

 

特别是其学习模式，要求学员必须在每册上课前完成课前作业。一开始她对每课要逐题抄写填充答案的要求不以为然，但是写着写着，便发现编者很有技巧地从不同角度呈现学习重点，让学员很容易釐清观念并记忆，再加上课后测验的挑战和学习目标的整理报告，每册的学习都让她经歷「凡走过必留下痕迹」的满足与喜乐。

 

此外，课堂时间更是每册学习的高潮。因为老师会依据相关重点给予经文补充，丰富学习的重点，且增加研经视野的高广深度，甚或提出神学性的应用问题，让学生省思自己是否对真理有成熟的认知与实践。

详情请洽：

李前明牧师
TMCC 国际事工总干事
+886-（0）978529987
+1-626-758-2278

E-mial： [email protected]

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