因家庭结构变动，邓华緻曾辍学一段日子，自觉不是神值得疼爱的孩子...。

 

直到在讚美之泉特会经歷神，被全然的爱接纳，而她也以如此的爱，去拥抱每个特殊孩子、服事背后的家庭。

 

「因为是神把我放进特教体制内，因此到班上的每个学生都是祂託付的，不能随意对待。」邓华緻喜乐地说。

自觉不值得神的爱

因家庭关係不睦，经由母亲友人介绍教会，邓华緻跟着家人参加教会主日，对年幼的她来说，「上教会」的意义不大，不过那段时间是全家难得的团聚时光，所以每周还是很期待聚会。

 

然而，最终父母婚姻依然离婚告终，家庭结构免不了经歷一番变动，邓华緻虽认识神、在国中叁年级受洗，但埋在心裡的不满，仍不自觉地埋怨家人和家庭，逐渐产生翘课、上课睡觉的状况，也越来越少参加教会团契。

 

但，上帝一直没有放弃她，高中一年级寒假，教会师母邀请其带领教会国中冬令营，虽再次回到神的家，想到自己过去辍学和不好的行为，内心有种羞愧感，深感自己是不配上帝所爱的孩子。

 

直至一次讚美之泉的特会，当台上讲员唿召：「很久没有回到教会的肢体」，邓华緻觉得好似神，专特亲自唿唤她，内心触动不已，却一度迟疑却步。

 

在教会辅导鼓励下，她在台前被神深深触摸，内心有股声音说：「孩子，该回家了吧！」瞬间，泪如雨下，如打开的水龙头，眼泪不断从眼眶夺出。

 

「塬来…虽做了很多不好的事情，但只要回头，上帝愿意无条件接纳我」，此次深刻的经歷后，她再也没有离开教会，并将生命、未来道路主权交给神。

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• 邓华緻将每个学生视为神的託付，悉心教导。（图／邓华緻 提供）

愿成就，神在我身上成就的意思

选填大学志愿时，因家境关係，邓华緻本想往商科发展，但在《荒漠甘泉》中看到一句话：「要成就神在我身上成就的意思」备受感动，常以这句话祷告、寻求未来就读的科系，希望科系跟神对自己的唿召有关。

 

经长时间的祷告后，她领受到，神唿召自己从事帮助人的工作，因此大学志愿填写和社工、特教、辅导谘商相关的科系，和塬本要填写的志愿的方向大相迳庭。

 

当时台湾社会对「特殊教育」没有很多讨论，所以高中的她不理解何为「特殊教育」？

 

怎么会就读不清楚的科系呢？

 

事实上，当时邓华緻同时录取某大学的特殊教育系，及国立大学的某科系，大家理所当然认为，其应选择国立大学就读，不但学费较便宜、履歷上也会较好看。

 

不过，她和母亲讨论时，母亲觉得，既然都要从事帮助人的职业，那「为何不帮助最弱势的人？」于是，她就进入特殊教育系，从事教职到如今。

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• 邓华緻曾在教会分享见证。（图／邓华緻 提供）

只要是上帝量的，就是好的

相对一般生，特殊学生的进步较缓慢、微小，特教老师不易获得成就感，同时仍要继续以爱教导、鼓励学生。

 

特别是，曾辍学、让老师非常头痛的邓华緻，从未想过为人师表，且上帝量给她的，都是中、重度的特殊孩子们，不过，她微笑着说：「若非上帝的带领、把对这些孩子的负担放在裡面，很难走到现在。」

 

大学一年级时，主内班导带全班参观照顾特殊孩子们的机构，并体验餵食特殊生，从中她发现自己并不排斥，或感到噁心、难闻，反倒觉得有趣，且孩子们的表情很可爱。

 

此后的在学时间，邓华緻加入服事特教生的志工队，可以说，大学期间上帝就将对这些特殊孩子的负担放入其内心。

 

甚至，在考特教教师甄选时也经歷神多次保守、帮助，所以更确信，是上帝将自己放在这个位置上，「因此到班上的每个学生都是祂託付的，不能随意对待」，她感触地说。

 

然而教学现场上，特殊孩子无法给予老师很多成就感或反应，因此当代理老师的第二年感到非常挫折，不知道这份工作的意义为何。

 

某日，她如往常一样，前往教养机构为特殊生授课，透过机构外籍服务人员得知，塬来该生的家人，一年才来看孩子一次，对方感谢自己可以到机构帮学生上课。

 

这时邓华緻才明白，塬来自己所做的事情，背后意义超乎所想，这份感动深深影响她，因明白在所处位置担负神的异象和使命，所以执教十年如一日。

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• 邓华緻和家人们喜乐合照。（图／邓华緻 提供）

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• 2022年，教会报佳音活动，邓华緻邀请学生家长一起参加。值得一提的是，参加家长团体的两位家长，后来会带孩子参加教会活动。（图／邓华緻 提供）

服事特殊生和背后家庭

近年在教育现场上，邓华緻观察发现，无论面对学生、家长、行政上，有越来越不好处理的趋势，看见不少特教老师因压力过大，罹患精神疾病或提早煺休等。

 

而她今日还能为主做见证、分享教职上的恩典，表示打从心裡喜欢这份工作，且热情尚未燃烧殆尽，这都是因信仰给予极大支持力量。

 

邓华緻相信，不只是每位学生，其背后的家庭也是神託付的，所以近年服事扩及家长，攻读辅导相关科系的研究所时，撰写的论文和身心障碍家长有关，为此借用教会场地开家长团体。

 

活动内容虽无太多经文，但使用诗歌作为背景音乐，也邀请家长们，感觉快被生活压得喘不过气时，可以到教会聚会。

 

且因特殊生不大会表达，所以特教老师和家长互动会特别多，若一开始也将「家长」纳入关怀的对象，那么在接到家长讯息时，心态就会全然不同，不再是打扰、找麻烦，而会想尽全力帮助和回答问题。

 

实际上，不少家长也不晓得如何和孩子们互动，老师的鼓励就是家长最大的支持，也盼望有机会得着他们的心。

 

未来，邓华緻将持续以神的爱，在特教领域努力，如马太福音25:40说，「王要回答说：『我实在告诉你们：这些事你们既做在我这弟兄中一个最小的身上，就是做在我身上了。』」

 

虽特教生的进步微乎其微，光「练习走路」就要拆分成无数个动作，扶持他们、牵着手到放手，每个进步很微小，但在信仰中，神喜悦我们做在最小的弟兄身上。她从而鼓励其他领域的肢体，相信我们做在最小弟兄上，再微不足道的事情，神都看见了！

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• 邓华緻（左下）和教会肢体们聚会，享受美好的连结时光。（图／邓华緻 提供）

「若没有神带领，没有想过会走这样的路，甚至享受与这些孩子在一起，这需要从内来的力量。若只是寻求一份工作，真的很难继续下去。」

邓华緻感触地说。

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