校园安全亮红灯？孩童拿塑胶刀互戳玩乐。近期，大陆中小学流行的「萝蔔刀」风靡台湾校园，儘管只是塑胶玩具，但因为能刺破白纸和水果，从而引发许多家长对「校园安全」心生担忧：校园是否成为暴力场所？

 

本报採访从事教牧关怀辅导员，针对「萝蔔刀」带来的影响，以及家长、辅导可如何教育孩子，给予一些实质建议。

据大陆媒体报导，萝蔔刀起源于一名武汉大学生，利用3D列印技术，製作出一款塑胶刀械，随之在其抖音帐号上获逾500万人次观看，影片爆红后，萝蔔刀成大陆热销校园玩具，抖音上也出现「萝蔔刀攻击」的娱乐影片。

「萝蔔刀」之所以爆红，来自于网路上的分享转传，加上价格便宜好入手，且至书店或文具杂货店即能轻易取得，因此迅速成为校园流行玩具，其后，却也对两岸中小学生造成身心影响。

「宇宙光关怀辅导中心」教牧辅导员丁介陶受访表示，萝蔔刀属成本低便宜玩具，有些甚至有声光效果，看起来无想像中危险，而现今孩童普遍拥有手机得接收相关资讯，这些都是萝蔔刀受欢迎塬因。

萝蔔刀不安全？

反映出父母与孩子关係

谈及关于萝蔔刀的安全顾虑，丁介陶指出，东西本身是中性的，像是「史莱姆玩具」也曾令家长们担忧有误食伤害风险，然而，父母能否注意到孩子，更为关键因素。

事实上，萝蔔刀背后反映出：孩子与父母相处的关係和品质。

丁介陶进而解释，孩子成长过程，包括接收网路资讯、同侪相处互动、家庭教育训练等，父母皆需予以关心、陪伴，并教导其正确知识。

「陪伴，是很关键的要素。」当孩子有逾矩行为，父母是否有注意孩子状况，以及能否给予关爱、陪伴，甚至于当下进行机会教育，这些都能降低萝蔔刀带来的安全顾虑。

举例而言，有些家庭到餐厅吃饭，家长只是拿手机平板给孩子使用，当孩子看到暴力攻击影片、或被错误想法吸引时，若家长没有在一旁关心、教导，孩子便容易有模有样学起来，如此恐致出现偏差行为。

如此来看，萝蔔刀反映出校园安全问题，却也提醒着每位父母，当做好陪伴角色，在孩子学习成长过程，予以关爱和重视，效法耶稣以爱陪伴。

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• 大陆抖音上有许多关于萝蔔刀的短片，其中存在着暴力示範。（图 / 翻摄自抖音）

教养孩子，可採「冰奇步」沟通方式

谈及教养孩子，丁介陶同时提醒，家长不当轻易衝动，如以弗所书6:4言，「你们做父亲的，不要惹儿女的气，只要照着主的教训和警戒养育他们。」

因此值得思考的是，当孩子有需要时，父母能否适时回应需求？抑或时常选择迴避孩子感受，反倒使其向同侪寻求依附关係，甚至对他人造成杀伤力。

以萝蔔刀为例，当孩子得不到父母关爱，便容易寻求「流行事物」来获取关注，这时，萝蔔刀就成为孩子向朋友炫耀的玩具，甚至学习抖音影片中的攻击行为，以致不小心伤害朋友。

至于在亲子沟通上，丁介陶特别提及「冰奇步」沟通方式。也就是，当孩子产生偏差行为时，父母可先「冰」冻自身情绪，以好「奇」心接近孩子，并一「步」步引导其思考、改正，始能真正发挥关心、陪伴之作用。

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• 父母当适时关怀、陪伴，引导孩子不陷入偏差行为。（图 / shutterstock）

从家庭教育培养孩子的「预防意识」

若欲预防萝蔔刀成伤人武器，丁介陶建议，可从日常家务事情开始教育孩子，让其有实际操作的机会。

举例，在厨房煮饭做菜时，妈妈可带着孩子学习切菜，藉此教导刀子是危险的，锐利刀锋恐伤人，因此只能用于切割东西和食物。

从切菜之例来看，当孩子拿到萝蔔刀，因而便会意识到「刀子是危险的东西」，除能避免伤害他人，孩子也能提醒身旁朋友的行为举止，减少娱乐时的安全疑虑。

另一方面，父母也可透过角色扮演设计，在家中与孩子一同演练。如，模拟安全危害情形出现时，可以如何做选择？若是无法避免，或许就不会是可娱乐的玩具，此能使孩子对安全意识有更多的「预防认识」。

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