在面对「未知的未来」，孩子们必备的是什么呢？我们要帮助孩子预备什么呢？

既然是未知，那也代表充满各样的可能。你永远无法确定哪一个方法最好。所以在过程中只能不断地尝试，直到找到适合的方法。而这个方法也未必能持久，或许随着时间的流逝，也需要不断地提升进化2.0或是3.0的版本。 

前提都在是否能「勇敢的」尝试各样的可能。

在学校，我们是否允许孩子多方的探索呢？

在不危害安全的状态下，是否能接受孩子各样天马行空的想像？

我们是否能成为好的鹰架，引导孩子尽情的发挥？

甚至是我们是否能挑战孩子往更深、更近一步的探索发展呢？

不满足于现在，勇敢的尝试，激发更多的创意发想呢？

毕竟未来的事，谁都不能说的準！何不留下一个待续的伏笔呢？

在各样的尝试，一定也会经歷「挫败」，或说「事与愿违」的时刻。如果在「感觉不好」的过程中，孩子就选择妥协放弃，离美好也就越来越远。面对未知，充满各样的挑战，若是被不确定感绑架，让孩子畏畏缩缩，许多美好的东西也就被断送了。

在学校，我们如何帮助孩子面对挫败？我们都知道需要对「挫折」有正确的解释！每个成功的发明，大都需要先找到好几种不会发生的方式，最后才能得到正确的结论。

所以没有「失败」，而是我们知道此路不通！但其实这当中更重要的关键是在于身旁大人的态度！孩子成长过程中，发生不如预期时，我们是展露了失望表情？还是持续的鼓励？让孩子真的感受人与事情的分隔。

「我或许会做错选择，但我并不令人失望！」当别人可以接受我的挫败，或许我也可以接纳自己。

3.「对人的关心」

其实最未知的应该就是人。人才是最大的变数。

你了解目标受众，也是所谓的「TA」吗？有需求就能创造商机。

但重点是孩子是否能看见别人的需求？

我们在学校是否教导孩子去关心身旁的学生？看见别人的需求？

是否从平常生活中建立孩子的同理心？他是否在乎别人所在乎的？他的世界是否有其他人的存在？

现在资讯发达，只要有一台电脑，能解决大部分专业知识。所以教育更需要回到电脑不能提供的，也是更有温度「人」的层面。在学校，透过各样的互动，学习勇敢、合作，学习接纳、支持，学习同理、关心，看见不同的需要⋯

当孩子对于「人」越来越有感，越来越有温度，不管面对什么挑战，都能有更好的準备面对。

(文章授权/梁蓓祯)