翻转儿童主日学老师与学生的关键力量！　〈耶稣花园〉全新教材为儿主教学注入新动力

开启台湾及华人教会主日学復兴的契机

翻转儿童主日学老师与学生的关键力量！　〈耶稣花园〉全新教材为儿主教学注入新动力

开启台湾及华人教会主日学復兴的契机

翻转儿童主日学老师与学生的关键力量！　〈耶稣花园〉全新教材为儿主教学注入新动力

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3岁以下幼儿活动：神创造鱼、神让我长大(量身高体重)。 (照片提供/林玉慧、卜彦廷)

〈耶稣花园〉圣经学习课程──有别于一般儿主教材，强调体验教育互动学习，主题式针对同单元做不同角度的剖析，引导孩子反思自身经歷，让信仰在生命中「活起来」！教材适用于0到12岁，共有6个级别，开3岁以下婴儿级课程之先例，混龄也可使用。

此课程挑战老师的信仰与委身度，让教师不只是说故事和玩游戏，更引导孩子进行信仰反思与生活实践…

从婴幼时期开始建构信仰内涵

专为3岁以下幼儿设计的圣经教材不多，但〈耶稣花园〉做到了！

大坪林贵格会主日学老师卜彦廷表示，「3岁以下的孩子对故事的理解力相当有限，和大一点的孩子一起上课的效果不好。」透过适合婴幼儿学习的方法──强调互动与重复特性，从游戏中传达信息，孩子能记住「上帝爱我」这种关键又简单的句子。

教材透过每月1个单元，提供儿童及教导者所需的神学议题。卜彦廷举例，「谈神创造人类，我们就帮幼儿量身高体重做记录，拓下孩子们的手掌、脚掌…让孩子知道自己的身体是上帝的创造。」父母也能积极参与孩子的成长，留下共同学习的轨迹。

卜彦廷从未见过幼儿脸上如此专注的神情，她回馈，「当约拿的故事告一个段落，幼儿可以记住，约拿叔叔不听上帝的话，被吞进鱼肚裡，但上帝保护了他。」怀恩堂儿童主日学老师林玉慧也称讚，一般教材是教老师如何讲故事，〈耶稣花园〉却是站在孩子的高度，传达孩子能懂的故事。

神创造动物(左)、游戏体验约拿被吞下肚的感觉(中)、耶利哥城墙(右)。 (照片提供/卜彦廷)

议题广泛、配合年龄层发展的教案与主题式编排

教材以「体验教育」为基础，使孩子在游戏活动中，进行信仰反思。内容除了探讨神学议题，也建立儿童「基督徒生活」的价值观，在少子的时代，重视儿童人际关係、情绪管理，并对社会、环保、公义等议题也多有着墨。

中国主日学协会传道马秀兰表示，〈耶稣花园〉根据儿童全人发展需求，将神学议题循序渐进导入课程，帮助儿童建立个人与神之间的关係，也让儿童透过课程，看到上帝对人类及世界的心意。

〈耶稣花园〉引导孩子探讨新旧约重要人物－挪亚、亚伯拉罕、雅各、摩西、以利亚…虽有多次聚焦同一位圣经人物，却以不同面向，不同深度让孩子体察上帝与圣徒之间亲密的交往。如圣经人物以利亚，年纪小的孩子会记得上帝让乌鸦刁饼的奇妙供应；随着孩子成长，谈到以利亚依靠神、力战850位异教先知的故事；再进一步了解，即使是先知也会有恐惧，然而恐惧并不羞耻，因神会帮助我们。

初小级(小学1-2年级)的孩子正值喜欢炫耀「我有什么」的阶段，课程便让孩子藉着手做「天使传声筒」，让孩子製作可爱的麦克风，大声向周围的人宣佈耶稣降生的好消息。

〈耶稣花园〉分6个级别：婴儿级(3岁以下)，幼儿级(4-5岁)，幼稚级(6-7岁)，初小级(小学1-2年)，中小级(小学3-4年)与高小级(小学5-6年)。每级组成4部，每部使用半年 (I、III部上半年适用，II、IV部下半年适用)。教材使老师能灵活运用，任何时间都可以进入「耶稣花园」。

若计画9月开始使用，建议选择第2或第4部有「耶稣降生」的单元，而计画上半年使用，则是第1或3部有「耶稣復活」的单元为优，混龄教学的儿主也可使用。

翻转主日学教育　从改变主日学老师的生命开始

信仰教育不能只是灌输，应从小就能活用于生活中。

〈耶稣花园〉是体验式的生命教育，藉由体验活动导入圣经故事，使孩子转化成自己的经验。「约瑟的故事中，我们会问孩子『是否碰到类似(父母亲偏心)的事情？』『若你是约瑟的哥哥，会如何看待这样的事？』」引导孩子思考，并与同侪讨论。当孩子熟悉与认同故事情境，面对类似问题就能更谨慎做出抉择。

〈耶稣花园〉带给孩子多面向的深度学习，「让孩子爱上主日学」则是推出这份教材的最大期盼。

然而，这套别于传统的主日学教材确实「不易使用」。课程一再挑战主日学老师对儿童教学的委身；信仰不单是让孩子知道，更是与孩子一同经歷与学习。「对，确实有难度，所以教导者需要在神的恩典与智识上长进！对，确实不容易，但老师和孩子的生命必然能带出改变！」马秀兰说。

「教会的復兴，就从儿童主日学开始。」