前几天在帮国中生检讨考卷时，孩子突然问我，写这个答案扣几分？写这个答案有算分吗？

 

突然我意识到他们对于分数的锱铢必较我问他们：你们知道我们为什么要考试吗？

他们非常训练有素的回答说：因为要知道我们会多少啊..

 

所以我继续说：既然如此，扣几分应该不是最重要的，我更在意的是你到底懂多少？

我在这裡斟酌扣你一分、两分，这个字面上的意义，对你的学习没有太多帮助...

 

分数的确是能快速的判断孩子学习成效的方式之一，但也因为太直接快速了，有时真的不见得能完全呈现出「真实的」一面。

 

遇见「神算型的孩子」可能很会猜答案，虽然考卷不懂，但因为天生神算，总是能矇到正确答案。遇见「紧张型的孩子」可能对于考卷的问题，都能理解也都能运算。但因为个性容易紧张，到最后一刻可能少了单位、或是忘了填答⋯⋯也或许考卷偏难或偏易，导致分数也有变化。

 

除了真的学会多少之外，还有其他因素会影响「分数」，所以分数的绝对性与适切性，真的待观察⋯

 

另外有一次遇到了一位家长，他问我说：有没有可能考试时，老师不要打分数上去吗？我知道老师要分数来看孩子的表现，但可不可以不要打分数在考卷上？就是老师自己记录下来就好？

 

我当下可以理解因为孩子最近的分数的确不怎么好看，家长或许担心孩子会因为分数影响到心情、担心孩子受伤，所以我一度浮现想请老师「题目设计不要限制在100分」的念头，让孩子有20多分或是超过100分的分数出现，或许能够破除百分比的分数限制观念，比较不会被分数影响心情。

 

但下一刻突然想到孩子接下来离开学校了，还是会碰到「分数不美丽」的挑战，入学考试、资格考试、应徵工作...等。有太多的机会都需要学习面对「不美丽的分数」，所以重点应该不在「让考卷好看」，而是让他们知道「分数的意义」。所以我们还是维持了塬样，在百分制中，在考卷上打上了「考卷的分数」。

 

虽然之前也跟孩子谈过「分数」其实就像是「检测」，这个数字就像是身高、体重，身高体重可以让自己了解身体状况是否健康。分数的数字可以让自己了解这阶段的学习状况是否有学到东西，不过或许我们从小就受到了分数带来的压力，儘管知道分数就是检测，甚至像国中生「训练有素的回答」一样，但要如何更深一步的了解「分数」还需要再多花点力气。

 

所以我们开始再多花些时间来检讨每张考卷。

 

看着考卷上的分数清楚地列在上面，但引导着孩子再看一次考卷内容，每一题认真的再思考一次，我虽然得分了，但是我真的会吗？还是被我矇对了？我虽然失分了，但是我是真的不会吗？那我现在有搞懂了吗？还是我会只是我粗心？那粗心的点在哪裡？下次要提醒自己！

 

分数是我对于这张考卷的作答结果，并不完全表示我真正的学习或是用功的结果，再考同样的範围，考卷不同，不见得会拿到一样的成绩。所以，重点是让自己真的理解考卷中的每个问题，并切记住正确的知识！这样，这张考卷才能发挥它的效果！

 

不美丽的分数或许就像是一个闪黄灯的状态，提醒自己对于学习的内容要再仔细的检测一下，甚至是提醒自己要调整学习的方式。所以分数并没有不重要，当越来越能掌握学习的方式，不管怎么的题目，都能呈现出很好的学习成效。

 

透过这样再一次的检视考卷，虽然检讨时间变长了，但至少他们开始对于「分数」比较能够平常心面对了！

 

学校生活是为了未来而预备，帮助孩子以健康的心态面对每次考试的结果，在未来面对各样的挑战时，才会更勇敢！更积极！

 

(文章授权/梁蓓祯老师)

 

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