全台有超过10万名弱势家庭儿童，放学后无人陪伴，救助协会唿吁大众支持1919陪读计画，帮助他们在爱中长大。      (照片提供/1919陪读班)

你听过「中二病」吗？这是来自日本的网路流行语，指青春期少年(14～18岁)过于「自以为是」或「自我满足」的心理思维，所导致的特别言行，与医学的「疾病」并没有直接关係。

造成此状态的主因，是由于青少年虽逐渐拥有「成年身躯」，仍保有「稚气心灵」，在身心的探索与适应阶段上，若没有爱与陪伴，面对人际关係、情绪管理、生涯探索等人生叁大课题时，往往掌控不住。

「我家的孩子就有中二病，每週跟他讲不到一句话，只会埋头用手机，问问题只会『嗯』的回答。」基督教救助协会(简称救协)副秘书长郑夙珺分享，在正常环境长大的孩子，都容易有此症状，何况是长期缺乏关爱与支持的弱势家庭。

不只是陪读班，更是「家」

他们都是从小在陪读班长大的泰雅族孩子，以一首塬住民歌曲表达对家乡的思念。      (摄影/记者林胤斈)

看见这样的需要，救协1919陪读计画从2009年开启国中陪读班服务，至今已开办177班，累计帮助1,653位弱势家庭的国中生。

其中，国中陪读班有高达60%的学生来自单亲家庭，因家庭功能不彰，常让孩子有情绪方面的障碍，更需要建立长期的爱与信任关係。

「青春期的国中生面对身体巨变，一方面期待独立自主，又需要家庭支持，内在的衝突与矛盾往往使他们Hold不住自己，特别需要陪伴。」救协社区服务部主任梁佳宏表示。因此，除课业和品格教育，班上更营造互助合作的同侪关係，增加归属感；除关怀学生，老师也会到家中访视，实际帮助受关怀的家庭。

今年已大二的蔡佳玲，就是美好的初熟果子。因为父母疏于照顾，她从小二就加入陪读班，「我本来很霸道，只要别人不顺我的意，就会很生气，还好有老师的适时帮助，帮助我了解人际沟通的界线，才渐渐能管理情绪。」即便高中后无法继续待在陪读班，她仍不时会回去担任志工大姐姐，陪伴和帮助其他弱势学童。

补足教育弱势　让贫穷不世袭

从小在陪读班长大的蔡佳玲，即便已上了大学，仍常自愿回去担任志工大姐姐。「我会尽所能的陪伴他们。」      (摄影/记者林胤斈)

根据经济合作暨发展组织(OECD)统计，台湾前、后段学生的学习差距是「世界第一」，弱势家庭的孩子从小处在教育、资源与休閒匮乏的环境中，往往看不见自身优势，这更突显弱势儿童陪读班的必要性，透过多元的体验课程，不仅帮助孩子发现自己价值，也有助未来生涯规划，让教育恢復为阶级流动最有效的方式，使贫穷不「世袭」。

「1,200元就可以资助国小儿童一个月的陪读费，2,000元就能支持国中生一个月的陪读费。」104学年度「1919陪读计画」的资助目标为234班、3千名弱势家庭儿童，其中国小班有178班、国中班56班、多元才艺班72班，需要总经费为5,600万元，目前仍有相当大缺口。

此外，救协也与「空中英语教室」合作，10月17日将于新店碧潭东岸举办「2015 LET’S RUN－空英1919陪读路跑」，当天有天韵合唱团演出，还能现场与英语老师互动游戏，活动所得扣除成本，将全数捐给「1919陪读计画」。

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