你家有大学生吗？9月新学期开学之际，许多学子们开始进入全新阶段，脱离中、小学塬本明确时间规範的按表操课，大学生开始离家，外宿，平日选课、选社团皆可自行安排，同学间都有殊异的规划，和过去制式的学习模式有很大的不同。

 

就此，亲职教育专家武自珍教授提醒：「大学是人生另一个篇章的开始，学生需要学着凡事自己来、为自己的选择负责。家长则要学会『鬆手但不放手』让孩子有机会探索世界、为未来做準备，却也需敞开臂膀，在任何有需要之际，成为接住孩子的避风港。」

8日下午，东海大学举办「準备进入人生下一个阶段吗？─大学的意义与挑战」新生家长亲职讲座，由曾任东海大学学务长、同时也是亲职教育专家的武自珍教授担任讲员。

在跨域学习中认识自己

「大学四年，看似时间很长，其实一下子就匆匆过去。这四年，你可决定是如大家戏称的『由你玩四年』或是从中得着关乎未来、终生受用的能力。」

武自珍表示，以自己的先生，东海建筑系詹耀文教授的经验为例，当年詹耀文进入建筑系就读，对于建筑本科的学业得心应手，却为了学校要求学生都需修习通识领域，因而选了一窍不通的音乐课程，反在罗芳华教授的引导下，开启对于古典音乐喜好。

透过聆赏乐曲能力的建立，帮助詹耀文在学士毕业，负笈海外深造时，在异乡的夜晚能够一边听着交响乐，一边绘製建筑图稿，享受忙碌时仍有音乐相伴的时光。

从先生的经歷出发，武自珍说，「跨域学习能让学生认识更多学门的基础知识，知道不同的科系间都在学些什么。也透过这种多方涉猎的过程，更加确定自己在学习上的『喜欢』与『不喜欢』。」

修课期间，大学生会遇到的另一个挑战则是「阅读」、「报告」与「分组」。授课教师可能会指定中/英文读本，多数都会要求学生写课堂报告，也常会指定以小组的方式分工完成。有别于过去的按表操课，大学生要规划自己的念书时间，要学会主动找人一起完成，甚或在面对分工不均时，仍能想办法应对。

武自珍指出，学生谘商中心常收到的典型求助问题，是同学表示「做报告都没有人要和我一组。」外在的拒绝常会让大一新生心生疑虑，想着是不是大家都不喜欢我？是不是我其实不适合念这个系所？

当孩子愿意回家告诉爸妈在校遭遇的沮丧，甚或不满老师规定一堆、要求不合理时，除了将孩子从牛角尖中拉出来，让他知道人际间本来就会有龃龉产生，对于授课教师的观感，在应和孩子看法、想为他出气前，更要做到的是「听与同理」。从中使孩子们学到，与其对眼前的挑战抱怨，不如从中学会迎向困难、为自己打气，尝试解决问题。

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• 大学的学习模式与高中不同，需要面对「阅读」、「报告」与「分组」叁大挑战。（图/记者林稚雯、Shutterstock）

在精彩且自由的生活中，学会负责

大学生活之所以丰富多彩，是因为除了上课外，还会有社团、系学会活动、担任干部、处理生活庶务、约会……等各样可能性。

活动越多除了代表日子能过得精采有味，相对的，在「由你玩四年」的同时，大一新生也需知道，自由的背后是自律与责任。

武自珍笑着说，往年还在授课教书时，总会在开学前就提供学生详细的修课说明与要求。大学不再有复习考，何时该念书、何时该为学业紧张都是学生的个人选择，大学生年纪够大了，念书当然是自己的事情。同时，即便学生总是要睡过头不来上课也没关係的，「只是别忘记，老师会记你缺席。」

许多大一新生在享受自由的同时，却忘了要尽到该尽的责任。武自珍回顾，曾有一日看见有人来到宿舍门前徘徊，她开门询问对方来意，只见是家长带着孩子前来说项，希望针对成绩不佳、勒令煺学的状况有所转圜，「听到这裡，我也只能和这位妈妈告知，学期初所有的课程规範都已经仔细说明了，大学老师本来就不会一再提醒叮咛学生该做的事情，这次就让孩子学着为他的行为负责吧。」

大学生的3点关键能力

武自珍再次提醒，「大学是学习做人生重大决定的阶段！」除了学习为自身选择负责，也应把握这四年，完成以下的定位与探索：

（1）找到个人价值的来源，体会挫折的意义，尝试在困难中重新站起

（2）在学习中定锚未来有兴趣和热忱投入的职业

（3）藉由与同学建立关係，体会人际间的型态，找到自己的位置与角色

真实人生和偶像剧有很大的不同，每个人一定都会有挫败与迷惘的时刻，在校期间仍有很多尝试的可能，武自珍鼓励，「人生很长，才18岁、20岁出头的阶段，没什么不能重新来过的！」

期勉大学生们在校多看、多学，若觉得兴趣发现得晚，来不及转系或是双主修、辅系，先和老师们讨论自己的状况，至少準备到可以大学毕业的程度，研究所时期再全心投入专业，也是一种方法。

家长们的「鬆手」练习

相较于大学生应趁此阶段认识自我、探索世界，武自珍认为，这时期的家长必须放下华人「只讲道理，不讲感觉」的习惯，不再以「我是为你好」的观念出发，希望孩子的大学阶段仍在自己的掌控与嗬护之下。

武自珍说，过去有段时间她担任社工系系主任，期间一次次看到「大学生的苦恼，却成了父母的烦恼。」许多家长还是为孩子在校生活大小事操心，也有家长会气唿唿地拨电话到系办找人，生气地表示孩子上大学后就都不回家、不把爸妈放在心上。

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• 武自珍教授提醒，大学并非「由你玩四年」，而是要藉此得到终生受用的关键能力。（图/记者林稚雯）

回应父母们的表现，武自珍指出，当孩子离开父母，开始相对自立的生活后，双亲的心中会产生一种孤独感，除须对此做出调适，面对将要发展个人生涯的孩子，则建议父母：

（1）以成人对成人的方式互动。

（2）适应孩子在生活型态的改变，他们很有可能全心投入大学生涯的各种活动，这是上一辈不曾有的经验，学习适度包容他们有点不规律的作息与行程安排。

（3）仍应注意孩子的变化，也协助他们正面解读挫折经验。

（4）相信自己用年岁累积的人生阅歷仍旧宝贵，若有需要还是可以做经验分享，甚或传授个人专业。

（5）「鬆手但不放手」，当孩子遇到困难需要歇息之处时，让家庭仍是他最好的避风港。

此外，武自珍也叮咛，若孩子在就读大学前曾有身心问题的就医歷史，会习惯由父母提醒服药、管理病情。大学后有时会因缺乏个人管理能力，服药不规律，导致病程有所变化。建议若有这方面的担忧，以东海大学为例，家长可先与学生谘商中心通报，中心内有多位谘商心理师、社工师可在需要时予以协助，也请鼓励孩子们在遇到困难时前往求助，「到谘商中心不代表一定是生病或有问题，找个人聊聊，抒发心声也很好。」

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