割颈案发生在台湾校园！两名男同学因发生口角衝突，一方拿起预藏的弹簧刀攻击对方致命部位，导致受害同学当场血流如注，送医急救两天后仍宣告不治。

 

面对青少年的情绪管理，对校园安全造成极大隐忧，也让社会大众议论纷纷：学校教育怎么了？偏差行为竟如此残暴？

25日中午，新北某国中校园发生割颈案，一名国叁男同学为了替「乾妹妹」理论，与另一班男同学发生口角衝突后，从身上拿起弹簧刀攻击对方胸口和颈部，导致伤者大量失血而无生命迹象。

今（27）日经校方证实，受害学生于加护病房装上叶克膜抢救，生命迹象一度恢復，昨（26）日晚间仍宣告不治，其家属难掩悲痛。

据网路资料显示，加害男同学曾待过少年观护所，生长在单亲家庭，由父亲独力扶养长大，过往曾有数起不良行为纪录，被列为高关怀学生，需班级导师和辅导室特别留意。

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• 「宇宙光关怀辅导中心」教牧辅导员丁介陶受访回应校园割颈案。（图 / shutterstock、丁介陶 提供）

情绪衝突引杀机，教育应与时俱进

「宇宙光关怀辅导中心」教牧辅导员丁介陶受访表示，加害男同学为要帮乾妹妹出气，却让自己陷入情绪中，并在衝动之下亮出美工刀砍伤对方，造成难以挽回后果。

早期，校园中可合法搜查学生携带物品，但在强调人权的情况下，现今校方并无法强制搜索，也无从得知学生是否携带危险物品。

面对行为偏差青少年，学校会安排专任辅导老师照顾，或聘请谘商心理师协助关怀，而对于特殊家庭学生，也应有更多关心与付出。

他强调，现今教学环境变化许多，青少年对于师长管教较难接受，并容易产生明显情绪起伏，若教育场所无法与时俱进，不仅无法掌握孩子状况，也会缺乏对孩子的理解。

因此，对于有不良纪录的学生，除了列入高关怀个案行列，也应关切其人际关係的建立。此外，在交流谈话中，建议尽量避免高压性言词威吓，并以同理心予以关怀，让孩子知道自己是被在乎的。

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• 教学环境变化许多，教育场所应与时俱进，理解、关怀学生的情况。（图 / shutterstock）

家庭结构的脆弱

谈及青少年残暴行为，有人会认为来自沉迷于暴力游戏，包括砍杀、射击和斗殴等内容，导致他们易将虚拟场景付诸现实生活。

丁介陶认为，许多孩子会在电玩中发洩情绪，只是单纯想从游戏中得放鬆和快感，更重要的是，游戏世界成为他们的交友场所，透过连线组队寻找友谊，并得到相互支持的成就感。

事实上，若塬生家庭本身就有状况，或是成长在单亲家庭的孩子，容易在其偏差行为中，反映出家庭结构的脆弱性。

他进一步指出，儘管电玩游戏能带来放鬆宣洩，但对于父母暴力相向的家庭，也会成为孩子偏差行为的潜在因素，并演变成残暴行为发生。

然而，若孩子的偏差行为在学校无法被管教，回到家庭更有可能引发其他问题。丁介陶建议，老师与家长应有更多配搭，面对孩子状况时，家长要愿意前来学校关心，老师也要能深入家庭情况，一同为孩子的成长而努力。

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• 丁介陶强调，老师及家长应教导孩子正确的情绪发洩管道。（图 / shutterstock）

寻找爱与支持，建立正向关係

面对行为偏差青少年，丁介陶相信，教会可提供温暖陪伴，及足够的爱与支持，尤其弟兄姊妹间的相互扶持，能为家庭带来深刻影响。

教会是一个友善环境，并期待高关怀学生能遇见耶稣，带来生命改变。他强调，儘管人的过往习性无法立即改变，仍会渴望爱与支持，而，当孩子愿意因着信仰打开心房，不被当作异类看待，相信从神而来的力量会带出转变。

另外，在接触青少年时，应先建立正向关係，透过感兴趣的话题增加彼此信任，让他们感受到融入其中，才能转移到要解决的问题核心，并找出策略行动，帮助孩子以对的方式来发洩情绪，避免憾事发生。

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