每个父母都期待自己的孩子长大后成为领袖，所以认真栽培孩子的专业能力。但是当专业能力训练好之后，孩子真的就成为「领袖」带领团队吗？领袖的关键要素，要从「团体」中学习...

每个父母都期待自己的孩子长大后成为领袖，所以认真栽培孩子的专业能力。但是当专业能力训练好之后，孩子真的就成为「领袖」带领团队吗？还是只是孤芳自赏、高处不胜寒的心酸呢？

领袖存在于「团体」当中，所以当搜寻领导特质时，会跑出许多要素（如合作、沟通、表达、互动…等）。再仔细去审视这些特质，不难发现其中的关键要素，就是如何与「别人」相处？如果期待团队是更团结合一，那我该如何进入别人的心中？

这些关键要素的训练与专业能力不一样，没有一个绝对的标準评定。合作、沟通…等这些能力，实际的果效如何，回归到团队中的别人「真实的感受」为何。

好的沟通能力是对方是否能够理解你要表达，与你互动讨论。好的合作能力是对方是否愿意互相扶持，发挥最大的效益...

重点在于「别人」

回顾孩子成长过程，我们有让他重视到世界上除了他还有别人吗？如果每次的竞赛考试，我们只在意孩子是否拿到「第一」，我们正在让孩子把别人排除在他的世界。为了第一，他必须要把焦点专注在自己身上，才能够全力以赴争取那唯一的名次。自然不能有「别人」的出现，因为越多的「别人」，同时意味越多的「敌人」。

孩子要如何与别人合作呢？如果我们教孩子「保护好自己，千万别吃亏！」、先想想「我可以从中获得什么？」当然也没有别人出现。因为当「别人」出现时，「分母」变多，能获得的更少。互动过程中要如何保持不勾心斗角的宫廷剧呢？

我们是否太看重结果，而忽略的中间过程的趣味？我们是否太看重自己，而忽略的世界中应该还有其他人？

根据Piaget理论，2-7岁孩子是「以自我为中心」。但随着年龄增长，7-11岁时期「自我中心」会开始消失。如果身旁的大人没有适时的介入协助孩子看见别人，可能很多孩子还是不太容易转变过去。

不用担心孩子成为「滥好人」

正因为父母在旁边智慧的引导，孩子也才不容易掉入不会拒绝人的陷阱。他才能够在「我」与「我们」中间中逐渐找到平衡。所以如果相信自己的孩子未来会成为很棒的领袖，除了栽培的他专业能力之外，也多花些时间让孩子学习与他人相处吧！

「我可以为你做什么吗？」让这句话成为美好的开始，主动地把焦点重视到身旁的人吧！让服务成为建立关係的一道好桥樑。

(文章授权/梁蓓祯)

• 

• 诚挚邀请您以奉献支持福音新闻媒体，为我们加油打气，让每一个神所赐福的事工，化为百倍千倍的祝福。谢谢您~(点此奉献)

梁蓓祯

梁蓓祯，高师大成人教育研究所博士，现担任Fight.K国际「心」教育执行长。

• 关键字
• #团体
• #沟通
• #合作
• #互动
• #互助
• #建立关係
• #领袖
• #教养孩童

意见反应