中华爱思品圆梦教育协会去年7月在高雄举办研习营。      (照片提供/中华爱思品圆梦教育协会)

身为一位老师除了教授知识，更重要的是让学生认识自己、更加成熟，拥有健康发展的身心灵。然而在升学教育体制下，生命与品格教育受忽略，有些老师对教学毫无热情；有些老师则因日復一日的教学生活消磨热情。

为了带来改变，20多年前，一群来自各地的基督徒老师团结起来，集结四大洲专业人士，成立了爱思品圆梦教育协会(International School Project)，并为「教育的灵魂人物」─老师，设计一套主要针对国中小学生的课程，强调互动的教学帮助老师有智慧带领学生胜过菸酒、毒品、两性关係等挑战，并找回教学热情。

自2011年来台授课后，中华爱思品圆梦教育协会更将在今年8月开授两梯4天圆梦家师资研习会，授课后将免费加赠各种疑难杂症的「教材百科全书」，装备更多台湾中小学老师帮助青少年成为人生的圆梦者，而非梦碎者。

让品格生命课程不再是「照本宣科」或「威胁恫吓」

课程内容主要分成6大单元，包括示範并教导远离毒品、终生伴侣、酒瘾的后果、妥协的压力(谈同侪压力)、媒体面具的背后、霸凌、致命的菸瘾、最糟糕的情况(谈人生低谷)等重要课题，还有激发老师教学动机与创意的「有效教学塬则」和「品格教育的重要性」等研习课程。

课程内容打破「喝酒上瘾不好」、「抽菸会得19种癌症」、「吸毒会让你吃牢饭」等传统生命品格教育的形式，分成知识、情感、灵性等叁个面向，帮助老师不再「照本宣科」或「直言恐吓」教训学生，而以创意的情境式、体验式教学，帮助学生反思行为动机与后果。

例如在课程一开始，老师并不会直接点出菸酒毒瘾等「梦想杀手」带来的破坏，而是先问学生：「你的梦想是甚么？」并分享自己戒除恶习的过程；老师会在课程中带领学生反覆修改梦想蓝图，帮助孩子避开梦想杀手，进而圆梦。在老师培训课程中，培训员同样以创意方式，引发老师的「教学」动机，例如要求老师来回奔跑后，含着吸管唿吸，感受菸瘾者唿吸困难的痛苦，反思「孩子为何这样做？」

推广至近20国　为普世的难题提供解药

汤马席(中)与台湾老师、学生家长的合照。      (照片提供/中华爱思品圆梦教育协会)

1991年，俄罗斯政府在脱离共产主义后，开始意识到人民在教育、文化与道德价值方面的空洞。恰巧在莫斯科当时一场《耶稣传》电影播映会上，几位教育部官员结识了多年来致力于各国教育工作的布莱尔‧库克博士(Blair Cook)，并邀请他设计一套教导道德与伦理的课程。

圆梦家课程在各国教育菁英的努力下诞生，被推广到当地中小学，广及东欧或其他国家，估计至今已有19个国家採用，训练将近8万名老师，影响至少3250万名孩童和他们的父母。台湾区则在中华爱思品圆梦教育协会秘书长林焜煌的推动下，开始有老师在任教学校内使用圆梦家课程，且成效良好。

爱思品圆梦教育协会国际代表之一詹姆士‧汤马席(James Tomasik)表示，虽然协会大部分成员都是基督徒，但该组织强调由专业出发带来「全人教育」，因此除了圆梦家课程，近年爱思品还开发一套针对亲子教育设计的教材，并在乌克兰等国家推行。

「多年来去到世界各国，发现问题其实类似，我们则是以每个人适用的解答，回应普世共同的难题。」汤马席表示，虽然课程在台湾只推行2、3年，希望未来能更多帮助老师找回热情，改变更多学生、家庭，进而影响华人世界。

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