你是否觉得你的孩子不够勇敢、或总是畏畏缩缩呢?还是另一个极端,是不能「被指正」?静下来想想,孩子会有这样的反应,或许也是为了自我保护!内心世界已经充满太多负面的控诉,甚至觉得自己就是「麻烦製造者」…
以前在国中教书时会碰到某种孩子,脾气暴怒、跟老师呛声、不服输,通常遇到这类的孩子,我都会在「下课时」花时间好好的软化他的心。
也发现其实多数这样的孩子,虽然在课堂上的那股狠劲,但是下课后,当老师的语气温和且坚定,孩子多半能比较冷静下来!再加上「爱」的语言,通常多能让小刺猬变成小猫咪,在下一节上课时,反而成为小帮手。(不过现在好像不太能下课管教学生)
在处理这类的孩子时,我通常会告诉孩子我眼中的他(虽然需要盖着眼睛说的)我会让他知道,其实他是可以比现在的状况更好的,以及我对他的期待,他可以成为我的帮助!
很奇妙,孩子那股狠劲就不见了!静下来想想,孩子这样的反应,有时或许也是为了自我保护!可能内心世界已经充满太多负面的控诉,甚至觉得自己就是「麻烦製造者」。
当有状况发生时,或是又被老师点名时,不太会想到其他方式,只会直接联想「我又被否定了、我又要被羞辱了」,当然会用些看似强悍无礼的行为来保护自己内心。
所以当有状况时,让孩子知道我并没有要否定你,我看见的是你的美好,而不是你的问题...
孩子不需要去捍卫自己的小自尊,自然也就不会粗暴以待!同样的状况,在小学生身上也看到类似的,只是孩子或许身材、力气还不到国中的样式,所以选择另一个保护自己小自尊的方式—通常都会用「安静」、「不敢表达」呈现。
就像是这几次提到的孩子,平时就已经是蚂蚁音量,当一有状况发生时,更是无声到一个极限,根本就像是躲进了内心的山洞中拒绝沟通,所以如果老师在山洞外大喊,我想画面应该就是他在山洞中,再继续拿着棉被罩着头不敢听、不敢回应吧!
但在我们让他知道我们爱他、喜欢他之后,看着他说话越来越大声、越来越敢表达。在后面几次的相处,即使有状况,仍然选择用「爱」的语言来陪伴他成长,发现他后来有状况时可以不跑回山洞了,更可以好好的面对学习改变。
记得有次吃饭时,他反而成为了为同学发声的主角,帮同学跟老师寻求协助。虽然生活中还有很多的进步的空间,但看见他的主动性、勇敢、以及表达自我。我相信他内心的小自尊不再那么容易受伤敏感,而是逐渐成长茁壮中。
当他越来越看见自己的价值,他也发现其实自己也是可以照顾关怀到身旁的人!也有能力为别人发声!
当孩子保持着健康成长的状态,那么长成大树是迟早的事!既然我们都期待孩子的未来,能成为无所畏惧的勇者,能勇于接受挑战,勇于面对各样的状况不被打倒,为什么现在要埋下孩子胆怯的种子呢?
何不用爱的语言、积极的鼓励,让孩子们越来越活出该有的自信与美好,对于任何的状况,都能从容以对!当孩子的价值被确立后,随着越长越大,越能勇敢的面对各样的状况。
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