家长代表吁：若继续选择沈默，等于自动放弃教育孩子的权益！

他们的声音撼动梦时代

1203当天，四万多人聚集高雄梦时代，反对「多元教材课纲」太早进入校园。 (摄影/记者陈衿妮)

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家长代表唿吁「多元情慾教材」煺出国中小，因为在小学生心智、品格、生理都还不成熟的阶段，一本「性行为手册」，就可能成为他们的「性爱宝典」。

如果看电影都需要「分级」观看，那多元教材「更该分级」，政府需深入考虑国小学童身心状况是否适合，请勿让「多元情慾教材」太早进入校园。

1203全台「北中南护家大会师」活动，4万多人无惧南台湾艳阳高照，聚集高雄梦时代的时代大道，以坚定决心捍卫传统婚姻价值，强调「多元情慾教材」不要太早进入校园。

与会者集体吶喊的声音震动梦时代，要唤醒民众一起「救救下一代」！

你知道多元教材在教什么吗？

一群在学校当「故事妈妈」、「志工妈妈」的学生家长表示，去年参加12年国教课纲的公听会中，与会专家学者几乎都「支持」多元性别教材的课纲进入校园，只有家长们认为课程太过露骨，提出反对与质疑意见。

一位家长代表说明，该教材会在国小2–3年级时，教导小学生「认识性别光谱」，教导小孩性别有：「先天性的性别(我生下来是)」、「后天性的性别(我觉得我是)」、「生理上的性别(别人认为我应该是)」、「后天心理养成的性别(我喜欢的是)」四种之分。

在该教材中，性别不单纯只是「男生」跟「女生」，而是透过「性别特质属性」划分0–9个不同组合，灌输小孩「在每个阶段中，可能有不同性取向」的错误观念，例：我现在可能「性取向」是女生，可是我的「身体」是男生。所以，我的排列可能是界在0–9的组合中的哪一个阶段。

更令家长无法接受的是，该教材在国小5–6年级时，即教导孩子「安全性行为」与「探索性敏感带」。

因教材内容非常露骨，使参与公听会的一些家长们觉得奇怪，为什么要在学生在「国小」阶段，就学习这些「性教育」课程？也有家长提出，教育小学生「安全性行为」的用意是要「国小性行为合理化」吗？

提出意见的家长们塬先期待可以得到合理说明，结果却令人感到痛心—公听会委员们认为这群家长「没有」资格讲话！并且，将他们所有提出的意见，皆被贴上「反同」标籤。这些关心孩子教育的家长们，只好私下发起连署，藉此把家长的心声传递给政府。

由于家长反对声浪太大，因此该教材课纲才没有马上在校园内全面推行；其实早从92年起，教育部就已公佈课纲为何要微调，目前已确定将在107年正式进入国中、小校园。家长若继续选择沈默，等于自动放弃教育孩子的权益！

多元教材应「分级」，不要太早进入校园！

2011年，新北市政府为了教导学童正确的性知识，发送《让爱自由，男与女私房小语》，此书内容相当直接，竟用图文教「如何使用保险套」，并更建议「每位国小六年级」学生都要看过！对此新北市政府表示，当时青少年发生性行为的比例逐渐上升，才印製这本性教育手册。

殊不知，日前新北市一对「国小六年级」的男女学童，竟照着新北市政府的性教育手册在厕所实战！因女童担心会怀孕，两人跑到保健室找护士，才让整起事件曝光。家长得知后差点气到昏倒，痛骂性教育手册内容不当、「教坏小朋友」。

家长代表唿吁「多元情慾教材」煺出国中小，因为在小学生心智、品格、生理都还不成熟的阶段，一本「性行为手册」，就可能成为他们的「性爱宝典」。

如果看电影都需要「分级」观看，那多元教材「更该分级」，政府需深入考虑国小学童身心状况是否适合，请勿让「多元情慾教材」太早进入校园。