米雅在道声出版社邀请下于《童书、家庭与信仰》讲座分享东荣教会6年半的幼儿主日学教室经验。 (摄影/记者陈晓玫)

一般教会都设有「儿童主日学」，让小学以上的孩子接受信仰的启蒙教育，但在台中东荣教会信仰的启蒙教育，却是深根于0~6岁的孩子。每到周日，这段年龄层的孩子不是跟着爸妈待在亲子游戏室或托婴室，而是在一群教会同工带领下，进行特别设计的「亲子幼儿主日学教室」。

身为事工幕后推手的知名童书译者米雅，15日受道声出版社邀请，于《童书、家庭与信仰》讲座分享东荣教会6年半以来如何将信仰教育生活化，让孩子透过感官、感觉、认知学习，进而内化在生命中。

体验式学习　特製幼儿主日学教案

米雅是幼儿主日学事工的幕后推手，也是知名童书译者。 (摄影/记者陈晓玫)

在台中东荣教会担任主日学老师的米雅，多年前因看见幼儿信仰教育的缺乏，开始思考如何让0~6岁的孩子，透过图画书等简单易懂的教材也能「上主日学」。于是她带头号召少数家长组成读书会，从阅读《孩子也能经歷神》、《道在童书》等书开始，慢慢凝聚共识、建立团队，最后终于促成「亲子幼儿主日学」的诞生。

然而，面对可能站也站不稳、坐也坐不住的幼儿，该如何让他们透过极有限的认知，了解无限的神？

在短短70分鐘的敬拜时间裡，米雅规划出问安、律动诗歌、手指谣、暖身故事或活动、主题故事与祷告、点心时间等不同内容。从简单的问安、律动诗歌到手指谣，是老师帮助孩子预备心，进而建立关係的过程；暖身故事或活动为主题故事进行铺陈，帮助孩子「体验」教学主题；主题故事与祷告则是透过适合的图画书或自创剧场、故事进行。

大部分内容看似都与一般儿童主日学没有太大差别，课程规划却隐含丰富巧思，让孩子获得全人学习。例如在谈论「创造」时，老师设计了「颜色配对游戏」、「肢解蔬果」、「兔子也上主日学」等暖身活动，让孩子亲自触摸或品尝上帝的创造；在谈论「十诫－不可姦淫」等困难主题时，则帮助孩子们认识男女身体构造、小宝宝的由来，进而延伸到保护私密器官的教导，甚至「婚约」的意义。

米雅表示，课程中0~2岁的孩子可能必须在父母照料下参与，基于生理上的需求可能会在课中睡觉或爬行；2~6岁的孩子则大部分已能坐定、集中注意力，因此课程进行中不一定有绝佳秩序，但老师可以学习如何透过活动集中孩子注意力。

不一定完全聚焦圣经　各种专业都可以助人体会信仰

亲子幼儿主日学鼓励家长和孩子一同参与学习过程。 (摄影/记者陈晓玫)

米雅表示，很多人会疑惑，孩子怎么听得懂这些课程？但过程中老师、父母所展现信仰生活的样子、强调的信仰塬则其实都会烙印在孩子心中。

「让信仰从幼年开始扎根在生命中，以至于日后孩子虽面对不同的挑战，心中也能有根深柢固的信念，就是幼儿主日学最大的意义。」米雅认为，幼儿主日学应是人性化的，也就是体验式、在地化、开放的让孩子在生活中经歷神的一切美好，不一定完全聚焦圣经或耶稣的所作所为。

她提醒教会主日学同工，教学中不要忽略孩子都有其独特性，每间教会的资源也不同，有不同的发展方向，不需要一味的复製东荣教会的作法，而是观察教会有甚么专业资源，进而透过这些专业帮助孩子体会神与信仰。

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