听着她的回答，我的心针扎般地疼着

 

有先天性障碍的小洛告诉我，因为外观，她从国小一年级就被校园霸凌到现在，对学校的记忆，是被拳打脚踢、被骂叁字经，和被弄乱的桌椅……。或许是长年被同学不当对待的无助感，小洛渐渐觉得把难受的情绪告诉家人也没有意义，因为还是会被欺负。

 

「反正已经习惯了。」她说。

 

我屏着气，坚定地告诉她：「被霸凌没有习惯，也不应该要习惯。」

 

我陪着小洛再次走过那段被霸凌的记忆，寻找正向求助经验。庆幸的是塬来妈妈一直陪伴、支持着小洛，也积极地与学校反映霸凌的情形。

 

因为辅导老师的协助，国中时小洛才能再次与霸凌者和睦共处。现在，曾经的霸凌者，会在放学时关心小洛，提醒她要早点回家。这样的转变，弥足珍贵！也因为这些正向经验，让小洛明白求助虽然不一定有效，但绝对比独自面对有帮助！

 

「妳怎么看待那些欺负妳的人？」我问。

 

「我早就塬谅他们啦！我一直都把他们当成我的朋友。」小洛坚定、爽朗的语气，紧掐着我的心。我微微倒抽口气：「怎么办到的？」她笑着说知道自己太过单纯、很容易塬谅别人，但就是没办法一直对他们生气。

 

接纳伤害妳的人，需要多大的决心和勇气？

 

霸凌者、被霸凌者，都需要被协助。

 

「你很勇敢，因为饶恕这个选择非常不容易。」当我这么说时，小洛一脸困惑。

 

霸凌一直存在「理解」及「饶恕」的课题，小洛因为「单纯」遭受伤害，却也因为这项特质带给她力量去接纳这些伤害和心碎。但当她说这些人都是她的朋友时，我也不得不提醒小洛，在交朋友的过程中「设限」与「选择」的重要性，「你对他们的好」不该被利用或视为理所当然！把「单纯」留给于在乎你及你所在乎的人，才能称为真正的友情。

 

我挨近她，在谈话中缓缓地、清楚地让小洛了解，霸凌者及被霸凌者都需要被协助。而霸凌者非常需要懂得「理解差异」和「同理心」，没有任何理由能合理化霸凌。我担心小洛在未来仍有被霸凌的可能，也担心她仍对他人毫无保留；但当孩子愿意相信他人并尝试求助时，或许，这也是靠近成长的一种方式吧！

 

每个孩子都值得被珍惜

 

无论是老师、社工或家长，都需要学习、正视霸凌议题，因为这是一段重建和修復的过程，对于受霸凌者、霸凌者亦然。大人的态度绝对会影响孩子们，我们期待这些孩子长成怎样的样貌呢？

 

愿「理解」及「接纳」能成为孩子们的滋养，在孩子能保护自己，也有能力保护人前，坚定相信自己值得，也应该被保护。

 

文/新北市儿少性侵害保护服务中心/社工 巧涵

(文章授权/基督教励友中心)

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