「大脑」和「教育」有何关联？
「大脑」是人受造最棒的礼物之一，使人有思考、记忆、解决问题的能力，同时，「大脑」也是负责控制身体活动与情绪表达的重要器官。
面对如此宝贵的恩赐，每个孩子都应把握还在长大的阶段，认识并善待自己的脑部；同样的，父母在引领孩子时，也需注意大脑结构，方能让美好人生，从「头」开始！
把握暑假光阴，大里思恩堂于12-15日举办「大脑合作社夏令营」，邀请风使全人教育中心师资团队，带领父母与孩子一同认识大脑结构，以及如何把握大脑可塑性，提升能力，减少坏习惯带来的伤脑行为，相信「好习惯」的建立，将是使学习与生活更美好的不二方法。夏令营吸引39位孩童与会，一起从小开始，成为「脑博士」。
15日下午，由志在推广大脑科普的讲师—蔡志东博士，
蔡志东表示，人类受造时，大脑即被设计为有极高可塑性，从年幼至年老，脑部都有能力不断接受讯息与改变，这也代表，不论父母或孩子，都能「从做中学」，一步步使自己从平庸变为卓越。
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- 蔡志东分享大脑受造时的特性，就是能不断改变，以此鼓励大家持续学习，勿轻易放弃。（图 / 记者林稚雯）
用爱创造大脑可塑性
以自身成长歷程分享，蔡志东回顾，父母在他4岁时离异，自此他在隔代教养环境长大。
照理来说，失去父母的关爱和教导，孩子很可能走上偏路，对此，蔡志东非常感谢，一路上遇到许多良善家族长辈，受教育时，遇到的老师各对学生关心有加，加上许多奖助学金资助，满满的爱，都让人感知到，虽双亲不在身边，但每个人都愿尽一己之力，补足他所失去的嗬护。
「既然知道了，也记住了他人的好，就让我不断提醒自己『蔡志东，没有人欠你什么啊』，好好长大、好好培养自己未来的能力，就是报答亲友师长的最好方法。」
带着丰盛的爱与资源，蔡志东顺利取得生命科学博士学位，接着进入中研院，开始博士后研究；若无意外，多数人会选择持续在当中服务，取得更好学术成果及名声。
但在此时，蔡志东却认为，「回应恩典、给出去的时候到了！」待研究告一段落，随即自中研院离职，开始投入亲职教育工作。
群体中成长，建立人际关係
善用学术知能，蔡志东推动的教育事工，以「脑科学」为基，藉以传扬创造的智慧。「最好的教育方式，就是按照人受造之初的设计，来养育与学习。」
《创世记》中载明世界诞生的过程，从第一位人类出现，再到野兽飞鸟、万物都起了名字，最终，人类从「一个人」到有了「同伴」。
藉以也显见，人是需要在群体中生活的物种，人无法只靠自己，就算刻意离群索居，也是不健康状态。
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- 带着孩子从小认识大脑构造，知道自己在长大过程中，脑袋会发生哪些变化。（图 / 大里思恩堂 FB）
因此，蔡志东唿吁家长们，大脑被造为「社交的脑」，用以感知讯息、学会彼此相爱。
为要建造关係，「让孩子在部落中长大」，是健康成长、寻得卓越的重要关键。
「部落」指的是，让一群人聚在这裡。随着现今「少子化」问题越发严重，加上家长对孩子的照顾愈无微不至，使得孩子鲜少有与同龄人相处的经验。
此情况下，就算家长很愿意与孩子互动、玩耍，实际上彼此仍存在位份、表达能力、思维的差距，意即，亲子相处，无法取代「同侪间的共同探索」。
以「脑部发育」为例，「前额叶皮质」为脑部重要区块，用以掌管规划、组织、解决问题、记忆、注意力、自我抑制等复杂能力。
而此重要部位，是脑部「最晚完成发育的位置」。小时的我们，会有大人看来不成熟、少根筋举止，或是无法为言行负责，都是因「前额叶皮质」还在发展之因。
而，当孩子与孩子一同学习、活动，除能促进认知、学习，以及语言能力发展；从小学习与人相处，也可使孩子自小就习得建立关係的能力。
「关係是人生最重要的事，赋予人生最精彩的意义。」
蔡志东引用神经科学家约翰‧卡乔波的观点说明，不论是脑结构发展，或是智力的平均数值，都与人际关係的发展，呈现正相关。
同时，人若从小在关係良好、有爱的环境中长大，一生中面临精神发展异常的机率也越低。
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- 蔡志东鼓励，让孩子从小在群体中长大，能建立良好人际关係，及多种软实力。（图 / 大里思恩堂 FB）
自由玩！快乐长大
据此，蔡志东提醒，让孩子健康长大的另一个关键，还要做到「充分活动与玩乐」。
传统观念中，父母多会希望孩子在课业上有好成绩，因而会督促孩子用最多时间念书，甚至安排许多课外学科补习，然而，「玩乐休閒，不是浪费人生，就算在玩，大脑也还是在持续运作与学习之中。」
科学证明，孩子在游戏玩乐中，大脑前端的神经连结将会产生变化，新神经迴路会不断产生，使人有更好的情绪管理、制定计画、解决问题的能力。
同时，科学家们在追踪研究中看见，让孩子们走进自然、快乐玩耍，看起来在初期可能发展较为平庸，但，以一项美国对叁年级学童学习表现跟社会技巧的研究为例，当孩子升到八年级，社交技巧较好的孩子，学业表现也连带更为突出。
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- 到户外尽情玩乐、活动身体，也是孩子成长过程，不可或缺的重要元素。（图 / 大里思恩堂 FB）
避免过早接触3C
蔡志东提醒，惟需注意，有助孩童发展的玩乐场域，是走进自然。
在网路世代，孩子需要的是，在自然环境中感受创造的美好。因此，父母当以身作则，若是孩子就在身边，应放下3C产品，帮助孩子能在玩乐中有更多收穫。
「若是可以，尽量延迟给孩子使用手机的时间，就算要使用，也要注意孩子在网路世界中的社交网络，是否不慎接触色情讯息。
若是亲子联繫上需要，则建议，给孩子有通讯功能的简单手机即可，不要大萤幕，也不要有上网功能，避免他们一机在手，就掉进网路虚拟世界中。」
讚美鼓励，带有能力
最后，回到「脑部成长与发展」的歷程，蔡志东叮咛：「现在学不会，不代表永远学不会。」孩子成长过程，家长愿意用讚美、鼓励来建造生命，能让孩子变得更聪明与勇敢。
而即时的讚美，需要做到：
1.做对了，就即时予以讚美鼓励。
2.给出正向回应后，平实地鼓励到底。不是浮夸地随便鼓励，也不是在讚美中夹杂苛责与批评。
3.语调有抑扬顿挫，可适时加入肢体动作。
4.公平对待每个孩子；「感觉受到平等对待」对孩子来说，同样也是一种奖赏。
蔡志东进一步说明，孩童的理解能力有限，所以大人在说话时，用重点条列方式，孩子更容易记住，且一次提到的项目，以四项为限，否则会超出孩子理解範围。
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- 以讚美鼓励取代责骂，能帮助孩子知道「够好就够了！」进而可放鬆学习、表达自我。（图 / 大里思恩堂 FB）
勿轻易自我放弃
以亲职讲座与父母们分享，营会同时透过师资团队的带领，帮助孩子们更加认识自己的大脑，建立良好学习习惯。
风使全人教育中心特聘讲师吴志坚、黄思华夫妇分享，在孩子多受照顾的时代，更加需要有机会练习独立长大。
依照团队巡迴全台各县市发现，不论哪个城市，「过度保护」、「资讯量过大且不当」，是孩童普遍面临的处境。
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- 吴志坚、黄思华夫妇鼓励，希望小朋友们都从小建立「按部就班、不苛求自己」的学习习惯，也在读书之余，学会享受与同侪开心玩的快乐时光。（图 / 记者林稚雯）
以「大脑」而言，孩童很需要趁自己还小时，建立起自我控管的能力，长大后，才能分辨善恶、辨别真伪。
吴志坚表示，孩子其实对自己和环境都有很敏锐的观察，例如，为期四天的营会，有位小朋友在首日时看起来意兴阑珊，好似对这次活动不感兴趣。
吴志坚指出，孩子们要知道，自己的脑袋还在发育阶段，固然「建立自制能力」十分重要，但更要先做到的是，明白「按部就班、够好就好了」。
以这位孩子的表现来说，课程帮助他放下「要就做到最好，不然就不出声」的执念，转而学会，享受与同侪玩乐、出外打躲避球的快乐时光。
「孩子甚至能反过来鼓励他人，告诉队友说，不要紧张、不要为表现过度焦虑。」吴志坚分享。
就此，黄思华则提醒，要告诉所有小朋友，大脑的特性是「用尽煺废」，只要愿意学、多练习，就有进步空间。而学习过程，有挫折实属正常，不要一次成绩不好，就选择全盘放弃。
此外，学习过程中，让大脑得到充分睡眠休息，十分重要，因而鼓励孩子们，「先睡够，脑力才会有最好发挥！人生不只限于考试分数的高低，不应为了追求高分，就牺牲掉应有的休閒与睡眠。」
同时，也想告诉爸爸妈妈，「在当代，家长深怕孩子们输在起跑点，怕自己无法教出优秀的孩子。但，如同蔡博士提到的，让大脑顺应创造时的设计，（孩子）就会有最好的发展！」吴志坚夫妇如此勉励。
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- 在大里思恩堂全体同工，以及风使全人教育中心团队密切配合下，孩子们度过了愉快的4天，也更知道，如何有自信面对未来学习歷程。（图 / 大里思恩堂 FB）
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