「我的孩子是过动儿」、「他有学习障碍」、「有亚斯伯格症」...不管是正向或是负向，当孩子接受到身旁的「错误的认知期待时」，也就开始往那个方向前进。然后就更加应验大人所说的，也让孩子对于自己的「病症」深信不疑！

随着医学的发展，知识爆炸时代来临，网路传递的方便，让大家对于心理相关的症状问题，有了很多「听闻」，许多人也开始根据自己的资讯，开始产出不同的怀疑。

并非是否定医学的进步，也不是拒绝医学的协助，而是我们在获得大量的资讯过程时，是否能够善用这些资讯呢？

记得小时候面对很活泼的孩子，大家会说他个性比较好动，静不下来；但现在，有个名词叫「过动」。

当孩子生性文静，对于陌生事物较畏惧煺缩时，以前的人会说他个性内向害羞；但现在，有个名词叫「自闭」。

再次强调并不是否认医学的发展，只是这些病症都需要透过「专业人士」进行一连串的测试与观察，才能够下结论。

只是当我们接收知识与讯息太方便的同时，好像默默也觉得听多了自然也就懂了，也就开始给出定义。

其实好动不等于过动。就像是内向不等于自闭。

但是当孩子的重要他人这样定义时，孩子会开始接受这样的期待。

就像是毕马龙效应（自我应验预言），不管是正向或是负向，当孩子接受到身旁的「错误的认知期待时」，也就开始往那个方向前进。

然后就更加应验大人所说的，也让孩子对于自己的「病症」深信不疑！

生病的孩子不会因为你一直说他有病，他就会好！

但没生病的孩子会因为你一直说他有病，他会真的生病！

不管孩子的状况如何，即使真的是有状况，与医疗、专业人士合作过程中，也停止用病症名词继续的框住孩子恢復健康吧！

或许孩子有些「类似」的状况，可以寻求医疗专业人士协助，但也不用轻易的定义孩子！

因为我们期待的孩子是越来越健康美好，何不帮他建筑往健康美好的道路呢？！

(文章授权/梁蓓祯老师)

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梁蓓祯

梁蓓祯，高师大成人教育研究所博士，现担任Fight.K国际「心」教育执行长。

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