1974年，我念大学二年级。当时，我参加的教会，要到附近的乡镇开设佈道所。教会租了一个房子，差派大学一、二年级的学生，下午前往，担任该地区小学生的「陪读」，帮助一些成绩较差、父母经济状况较差，难以照顾的孩子。

我与一位同学同去，我担任2至3位小学生的陪读老师。出发以前，我想很多，例如：会不会遇到很难的问题，我答不出来？学生不喜欢我，怎么办？我言词不佳， 会不会把人绊倒了？后来去了，才发现情况没有那么难。小学生来了，他们读他们的书，我读我的书，都很安静，塬来他们害羞。他们遇到问题，才来问，起初问题也很容易，后来的问题较不容易。

我一直很怕小五、小六的数学问题，例如鸡兔同笼有几隻脚？植树奇偶算几棵？我一直不明白一个笼子，为什么要关鸡、又关兔；街上两排种植，为什么要分奇、偶？我慢慢作答，也可解出。

主耶稣说：「无论何人，因门徒的名，只把一杯凉水给这小子裡的一个喝，我实在告诉你们，这人不能不得赏赐。

佈道所的房子刚租来，还没有装灯，只有几张桌椅。黄昏时，屋内有点暗，我将窗户打开，让房间亮一些，后来，我想陪他们说点话，但孩子很用功，继续低头读书。不久，他们的父母来接孩子，学生说：「再见。」我们也挥挥手、微微笑，任务就结束了。

有趣的是，从事这么单纯的服事，依然记得黄昏的斜影，照到屋内，我的心思随着光影的位移，期待天不要太早暗，让孩子可以多点用功的时间。

事后，心中也很喜乐，我才体会这是「只把一杯凉水，给这小子裡的一个喝」(马太福音 10:42)的喜乐。也学到一个功课，心放轻鬆、慢慢地讲，就可以讲的清楚，像给孩子一杯的凉水。

这个经验，给我很重要的开启，日后不只担任学生的陪读，也担任他们的陪伴。

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