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「老師傅」是對擁有專業技術長者的尊稱,而擁有神所賜下、豐盛恩賜的張茂松牧師實至名歸。張茂松牧師自退休以來,致力於台灣牧者新一代的傳承,經基督教今日報邀約後,願意將多年來的講道精進經驗,傳承給眾教會,期盼幫助牧者再次提升預備講章的能力,以及主日信息傳講的技巧。
你會發現,每周走進醫院大門的人,遠多於走進教堂大門的人!耶穌在地上時,也有許多病人來到祂面前尋求幫助,因此人們對醫療的需求,是一個很好傳福音的契機。
現任「台南活水教會」顧問牧師的邵聖光,過去在美國灣區牧會。2007年「國際禱告殿」創辦人畢邁可牧師寫信給他:「我覺得你有兩個明顯的呼召,一是華人世界,二是青年世代,邀請你來與我同工。」他禱告神:「我需要祢應證再應證,我深知老我是急躁的。」整整3個月,他安靜求問、聆聽記錄,於是,感動越發明確…
5日晚間,NCAA男籃冠軍賽熱烈開打,由27勝2負的基督教大學—貝勒(Baylor)大學,對上31勝0負的岡薩加(Gonzaga)大學,決賽剛開始,貝勒便來勢洶洶,9:0領先重擊岡薩加,終場86:70,贏來校史115年,第一個NCAA冠軍獎盃。獲得冠軍那刻,貝勒大學的球員們停下來,聚集在球場上,禱告感謝上帝。
年幼時認識神是件幸福的事,但該如何讓孩子真實地「遇見神」?嘉義博愛基督長老教會主日學校長許淑靜師母,在教會中牧養不少孩童與青少年,大多人為信二代,雖認識神、會禱告,卻不見孩子對神的渴慕。自從參加亞太兒少領袖特會後,她發現並不只要讓孩子認識神,更重要的是,「讓孩子感受到活的神,我們的生命也是活的!」
家扶基金會成立七十年來,協助海內外五十多萬名孩子翻轉生命困境,2006年起更推動《才藝培育計畫》讓弱勢兒少不會因為環境限制,失去適性發展與多元學習機會。
各國青少年自殺率普遍上升,尤其在新冠疫情期間,英美衛生單位也提出警訊。數據顯示台灣2019年15歲到24歲的青少年自殺率比前一年度增長26.8%,位居青少年死因第二位。衛福部表示家庭正向支持將有助降低自殺率。
「經過死亡的試煉我毫無畏懼!」這是踏進緬甸宣教工場後,發現罹癌第四期的楊斯鈞牧師的勇敢宣告。
致福感恩文教基金會於6月29日舉辦致福益人學苑「新校快速入門」培訓,由基金會執行董事郭承威與致福益人學苑總校校務長常琬瑤分享福音辦校異象和knowhow,邀請今年6間新加入的教會共計15位牧長同工同心領受福音辦校、禱告辦校、合法辦校及專業辦校的異象及使命,盼為神國多結福音的果子。
莫非老師從會計經理、飛機電腦工程師到成為專職作家,獲獎無數並出版多本散文和小說著作,12年前創辦文字事奉機構「創世記文字培訓書苑」至今,一再跨界突破框架。莫非老師分享她奇蹟般的生命歷程,每一個職銜看似光鮮亮麗,過程實則充滿血淚,但倚靠聖靈的帶領和大能,就沒有難成的事!
這是我在國、高中老師「生命教育培訓班」的講稿。我被聘請的原因,大概我是台灣大學「生命教育中心」的委員,每次前往教學總希望推出一些有趣、新鮮有趣的教材,免得把生命教育講「死」了。 我聽過一位在高中教生命教育老師的分享,她每週按著次序教「如何面對死亡?」、「死亡的尊嚴與意義」、「論自殺」等題目,學
這是我在國、高中老師「生命教育培訓班」的講稿。我被聘請的原因,大概我是台灣大學「生命教育中心」的委員,每次前往教學總希望推出一些有趣、新鮮有趣的教材,免得把生命教育講「死」了。 我聽過一位在高中教生命教育老師的分享,她每週按著次序教「如何面對死亡?」、「死亡的尊嚴與意義」、「論自殺」等題目,學生不只不愛聽,還反諷道:「老師一來就講死,妳是在教我們開殯儀館嗎?」我聽哈哈大笑,真是有意思的回應,也許我們應該為這種學生寫一本生命教育版的「殯儀館驚魂記」。 這也顯示任何學科要推動,絕對不能只有學科專長的教授、學者、官員或是專家,一定要有「教育」的人在其中,擔任樞紐的角色。 「為什麼呢?」有學員舉手問道。我想了一下,說道:「讓我來敘述一段故事,也來說明,為什麼一個學工程的老師,會對生命教育有負擔。」 在1969年,我是「建國中學夜間部」高一的學生,我在班上有一個難兄難弟,我們皆擁有一個相同點──認真讀書,考試總考不好,成績經常敬陪末座。有一段期間,我們彼此打氣,力爭上游,但是我的默寫經常忘了一些虛字與副詞,他在考試時,我常看他的筆掉在地上,他一定考的很沮喪。我們是唸理工組。後來大學聯考,我倆皆榜上無名。我留下來重考,他轉到美國唸書,不久就申請到著名的加州大學柏克萊分校,他與我的差距愈來愈大。他一定感到這到友誼間,日漸擴大的差距。他在1973年寄給我一封信,寫道: 「文亮: 我很希望能再看到你的來信,我真是十分惦記你的近況,如果有時間,希望寫些生活的報導給我,再小的事情都可以,我今向你分享我的近況……。」多年來,我一直保存這封信。我們持續通信十年,我直到1982年,我到美國加州大學戴維斯分校唸書,當飛機抵達飛機場,前來接機的就是他。一天後,他開車送我到學校,他知道我喜歡吃魚,還送許多魚罐頭來。1983年的夏天,好像特別的漫長,我向他訴說單身漢的日子,他介紹一個女孩子給我,十個月後結婚,如童話所寫,從此王子與公主過著幸福快樂的生活。 給癩蛤蟆的教育 1991年,他成美國的大企業家,我是大學教授,他賺許多錢,我賺許多學生。我們仍然熱愛科學,在聯絡時,經常分享最近科學與科技的發展。我心裡曾有個疑問,我們這麼喜愛科學,為何當年考不好?後來我才逐漸體會到,原來科學教育的方式有二種。一種是「科學的教育」(scientific education),老師背著科學的知識,來到學生面前,用考試、用成績、用測驗卷(我稱為「測厭倦」──測驗你寫到什麼時候才厭倦)要求學生把那些知識吃下去。能吃下去的學生才是「好學生」,不能吃下去的,就像我們,是人見人厭的癩蛤蟆。 另一種教育是「教育的科學」(education of science),這是老師背著學生,來到科學知識的面前,用啟發、用故事、用歷史、用文學、用幽默、用短詩、用討論等,以各樣的智慧,期待學生將這些知識當成一生的喜愛,進而肯定生命的價值。 河馬也有快樂的時光 我們在學生時期,一度是「科學的教育」拒絕往來戶,卻一生喜愛「教育的科學」。後來,我沒有被傳統的科學教育打垮的關鍵,而是到了大學時代,才漸體會原來自己有一種學習知識的頻率,只要調對頻率的節奏,就能讀得很喜樂,而喜樂的生命就是力量。我不適合「苦讀成功」,適合「樂讀成功」。過去太多的補習、考試、競爭反而打亂了自己的節奏。 如何調對自己的學習頻率?我不過單純的像朵小花,常常朝向我的太陽──上帝。在人生黑暗的路上,也有找不著太陽方位的時候,等到自己的眼睛習慣於黑夜,就能看到黑夜裡的小光,成為自己腳前的燈,一步一步往前走。 迴力棒式的演講 不久,教育單位邀請我去擔任國、高中、專科「科學教育種籽老師」、「國語文教育種籽老師」、「生命教育種籽老師」等培訓營擔任講師,許多大學也請我去演講,台灣大學更多次請我擔任「新聘教師」、「醫學院在職人員教育」、「電機工程學系新生演講」等講習班的講師。 我的演講像丟給上帝的迴力棒,開始丟出去時,只是一點點的感動,飛的愈久,感動就愈清楚,直到飛轉回來。我在演講之前經常不知道要講什麼,上了講台才知道該如何起頭,講完才知道自己說了什麼。事後,我將演講內容寫成稿子。後來擔任台灣大學「生命教育育成中心」的諮詢委員,在外演講的機會就更多了。 熱情演講的背後是理性的心,與逐漸清楚的信念,生命教育是將生命分享的教育。也許,自己一生的所遭所遇,都是學生生命邁向成熟的一份小禮物。 --- 張文亮 --- (文章授權/張文亮教授) 神能將各樣的恩惠多多的加給你們,使你們凡事常常充足,能多行各樣善事(哥林多後書9:8)。請支持今日報媒體事工,謝謝您~(點此奉獻)
由中華基督教亞太兒童兒少領袖培訓發展協會(簡稱:亞太協會)所舉辦「拉起下一代-讓家偉大」為主題的兒童運動節慶A-KIDS寶寶運動會,於2019年9月22日(日)盛大展開。
靈糧生命培訓學院院長周巽正牧師於5月11日受邀至台中東海靈糧堂晚間青年崇拜分享,他引用創世記 2章18-25節幫助弟兄姊妹對女人和母親的角色有一個新的眼光與看見。
去年5月11日祝瑞蓮牧師偕「神的帳幕」先知性敬拜培訓中心團隊成員,於高雄靈糧堂舉辦「琴與爐敬拜」特會,約500多位弟兄姊妹參與,在聖靈的引導下,享受與神更深交通的氛圍。祝瑞蓮牧師也於信息分享中,講解琴與爐敬拜的內涵與能力。
曾有一篇報導:一個孩子上了幾堂發明創意課,卻製造出遙控炸彈,造成公共危險,引起社會嘩然。人們發現聰明有創意的孩子,仍需以生命品格為根基。
我们的心等候耶和华,他是我们的帮助、我们的盾牌。我们的心因他欢乐,因为我们倚靠他的圣名。耶和华啊!求你照着我们所仰望你的,向我们施慈爱。 -诗篇33:20-22
我们的心等候耶和华,他是我们的帮助、我们的盾牌。我们的心因他欢乐,因为我们倚靠他的圣名。耶和华啊!求你照着我们所仰望你的,向我们施慈爱。
-诗篇33:20-22