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我儿,你不可轻看耶和华的管教(或译:惩治),也不可厌烦他的责备; 12因为耶和华所爱的,他必责备,正如父亲责备所喜爱的儿子。箴言3:11-12(图/Shutterstock)

每次听到家长说我的孩子「很欢」或是「很卢」,每次要叫他都要叁催四请,不然就是都讲不听回想自己的经验中,虽然也会碰到「欢欢」或是「卢卢」,但也发现有些事先的沟通,能够减少大人变身为狮子的机会,当变身狮子机会变少,同样狮吼的出现也就不见了。

 

其实当过老师都知道,大声讲话是很伤身体的、也很费力的!最难过的应该就是当老师都已经大声讲话了,孩子却很自然地开启「耳包模式」。往往一场仗打下来,都是大人伤身又伤心!甚至有时候还破坏了彼此的关係。

 

当跟孩子谈到规则时,我会尽可能地让他们感受到他跟我是「对等」,我们在「一起讨论」出我们都可以接受的游戏规则。当然孩子的「涉世未深」,「规则」通常会被引导到我们都可以接受的範围。接下来就是要讨论到没有照游戏规则进行时的处置,这就会是一个不太舒服的状况,因为会有些不同的「处罚」!

 

但这时重点就出现了!

 

这时我会让孩子知道我们真的不想用到「处罚」这一步,因为我相信孩子是懂事的、可以沟通的,只是有时候会「忘了」,所以我们可以允许「提醒」,让你回復清醒状态,你就会表现出你该有的样式!

 

不过要提醒几次呢?

 

当然有的孩子会说1次、5次,其实老师当久了,你会发现1次是天方夜谭,但5次又让自己这口气忍不住。所以通常我跟孩子的结论会取中间值,3次!接下来我们就会照着我们的协议进行,所以有时候会听到我跟孩子说:我已经第二次请你们安静啰!

 

当「第二次」出现时,他们就会更加警觉,很少有「第叁次」使用。但如果3次都用完了,那就真的只好「处罚」了!但是处罚时,孩子也可以比较心平气和的面对!毕竟已经「丑叁」了,被处罚是应该的!

 

这招我之前在国中教书时同样也使用在班级管理,有时候孩子群聚真的会太开心而忘了秩序甚至老师制止时,有些孩子是没有听到的!所以当我告诉他们我已经讲了第几次时,他们才会警觉到自己过high,连老师之前已经提醒过他们的没发现,如此也会为了最后一次的机会,小心谨慎。

 

这样的好处,当然也是让大人学习可以「慢慢生气」,当慢慢生气时,气发洩出来,也就比较没有那么强烈。甚至时间拉长,也越来越没有那么多的负面情绪在裡面,在面对孩子「学习成长」的过程时,比较不会因为情绪字词误伤了彼此的关係。

 

对于孩子而言,当然有了几次的免死金牌可以稍微放轻鬆!当孩子听到「几次」时,一来可以对于自己的行为稍微冷静下来一下!噢,我刚刚都没有听到,现在才听到!另外也可以让孩子知道我被处罚不是因为大人的情绪状况,而是因为我真的「太忘我」了!忘记了我们的游戏规则...当用完了所有免死金牌时,也能比较「坦然」的面对后果!

 

当然年纪越小或许需要比较多的免死金牌,但是5次也真的太多了~~或许可以依照孩子的特质与成长,慢慢降低免死金牌的数量。不过该上「受刑台」时,还是要按照讨论的好的方式执行,所以这也是为什么前面需要跟孩子一起讨论,找到彼此都可以接受的「规则」生活模式。所以执行时孩子也不会有「都你说你规定的...」委屈感,按照游戏规则,用完了提醒就是面对后果,不是因为大人被惹毛的情绪,而是这是我们一起讨论的结果,我们一起来执行...

 

当然处罚完还是要抱抱孩子,让他知道处罚跟爱不爱是没有关联的!违反游戏规则当然就会有该要面对的后果。但我们一样爱着我们的孩子!在这样的环境下,他也会有安全感的!因为我们本意都是希望孩子更好!

 

当我们对孩子的期待能给予再多一点的空间跟时间反应,他们会越来越能活出该有的美好!

 

(文章授权/梁蓓祯老师)

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梁蓓祯

梁蓓祯,高师大成人教育研究所博士,现担任Fight.K国际「心」教育执行长。

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